Студентам часто бывает трудно правильно использовать новую научную лексику в соответствующем контексте. При запуске юнитов может быть полезно познакомить их со всей новой терминологией и попросить их создать визуальные словарные доски, которые определяют и иллюстрируют каждое слово . Наличие визуального примера вместе с определением может помочь студентам понять абстрактные понятия.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту пауков, определяющую и иллюстрирующую ключевой словарь углеродного цикла.
Научная терминология имеет очень широкий диапазон, который невозможно охватить в нескольких лекциях. Учителя могут разделять уроки по уровням сложности и предметам и концентрироваться на нескольких словах за раз. Например, терминология, используемая в биологии, отличается от терминологии, используемой в математике.
Для пояснения терминологии используйте диаграммы, схемы и изображения. Это способствует пониманию, особенно студентам ELA. Попросите их повторить фразы, как только вы их четко произнесете. Это улучшает произношение и понимание. Привлекайте студентов к практическим упражнениям или научным исследованиям с использованием терминологии.
Как только учащиеся закончат с определенным набором слов, попросите их создать словарные доски, на которых они будут использовать символы для обозначения слов, записывать их значение и использование, а также связывать их с другими словами на доске. Например, как связаны термины «Полушарие» и «Элементы»?
Поощряйте своих учеников взаимодействовать и разъяснять концепции друг другу. Это помогает сохранить и укрепить их знания. Попросите учащихся использовать эти слова в кратких эссе, абзацах и фразах. Благодаря этому их знания и использование укрепляются.
Поощряйте учащихся создавать свои собственные занятия для обучения и практиковать различные способы получения дополнительной информации, связанной со словарным запасом. Студенты также могут смотреть видео и изображения или читать объяснения терминов, используя Интернет, чтобы узнавать что-то новое.
Студенты могут понять концепции элементов, фотосинтеза, биосферы, дыхания, соединений, диффузии и т. д., чтобы гораздо лучше понять концепции и идеи, связанные с углеродным циклом. Все эти термины и понятия являются очень важными частями углеродного цикла, поэтому учащиеся могут сначала расширить свой словарный запас, а затем сосредоточиться на изучении новых понятий.
Зеленые растения и некоторые другие виды используют процесс фотосинтеза, в котором используется световая энергия Солнца для преобразования углекислого газа и воды в глюкозу и кислород, которые практически необходимы для выживания растений, а также человека.
Сжигание органических материалов, таких как древесина или ископаемое топливо, приводит к выбросу углекислого газа в атмосферу и называется горением.
В молекулах, известных как соединения углерода, атомы углерода соединены с дополнительными элементами, такими как водород, кислород, азот и другие. Они являются строительными блоками всей жизни. Учителя показывают визуальные изображения этих соединений и используют примеры из реальной жизни, чтобы объяснить эти концепции.