Изучив спряжения ser и estar , студенты должны сосредоточиться на понимании основной разницы между ними. Создание раскадровки, подобной этому, является мощным инструментом для иллюстрации общего использования ser и estar .
Попросите учащихся создать оригинальные раскадровки, подобные этой модели, чтобы практиковать и демонстрировать свое понимание ser и estar . Предложите учащимся сделать ячейку для каждой категории, наметить ее и предоставить предложение ниже изображения, используя ser и estar правильно. Так как существует больше категорий ser, чем estar , учащимся следует использовать дополнительные клетки, чтобы практиковать различные сопряженные формы эстара, чередуя между примерами эмоций и местоположения.
Категории:
Alternate Activity 1: Студенты создают раскадровку, чтобы сосредоточиться исключительно на ser -6 ячейках, по одному для каждого использования ser .
Альтернативное действие 2: учащиеся создают раскадровку, чтобы сосредоточиться исключительно на клетках эстара-2, по одной для каждого использования эстара.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)