Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи. Используя раскадровки, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
В классе, студенты могут быть отслеживать тему эта история использует для связи важные сообщения для читателя.
Вы когда-нибудь слышали поговорку "если вы любите кого-то, пусть идут"? История Lumnay и Awiyao борется с этой сложной проблемы. Несмотря на, как расстроить она должна Lumnay, она должна позволить Awiyao идти, не только из-за их культуры, но и потому что ясно, что он не будет счастлив без ребенка.
Для этого задания, вы можете иметь студенты приходят в ногу со временем, что они должны были отпустить что-то они любят.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Подумайте об одной из тем из "The Wedding Dance". Создайте раскадровку, которая соединяет свою жизнь с этой темой.
Помогите учащимся проанализировать и обсудить текущий финал истории. Предложите учащимся поделиться своими отзывами об окончании и о том, почему, по их мнению, автор решил закончить историю именно так. Обсудите любые возможные факторы, которые могут повлиять на автора при написании финала и то, как финал можно расширить.
Чтобы учащиеся могли придумать логическое окончание, которое поддерживает остальную часть истории и связывает ее с ней, они должны понимать контекст и предысторию истории. Студенты могут провести небольшое исследование культуры, общественных ожиданий и традиций, чтобы понять контекст истории.
Попросите учащихся поразмышлять над идеями альтернативного финала или расширенной истории. Убедитесь, что у учащихся есть логическое обоснование того, почему они хотят, чтобы история закончилась определенным образом. Студенты могут обсуждать идеи индивидуально или в группе.
Студентам следует предложить подумать, отличаются ли идеи или сообщения, которые выражают их потенциальные выводы, от оригинала. Поговорите о том, как изменение некоторых аспектов повествования может привести к разным прочтениям. Учащиеся могут рассмотреть другое направление решения по сравнению с исходным финалом, однако это не должно выглядеть неуместно.
Предложите учащимся поделиться своими концовками с остальным классом. Предложите им поделиться причинами своих творческих решений и тем, как они видят измененный финал. В результате этого могут возникнуть дискуссии по поводу множества интерпретаций и точек зрения.
Из-за приверженности главных героев общественным нравам своего города традиция играет важную роль в повествовании. Необходимость иметь детей и традиции свадебного танца служат основными мотиваторами решений и действий людей. Центральный конфликт повести основан на невзгодах и жертвах, которые героям приходится испытывать из-за этих культурных норм.
Сильное и тонкое чувство любви показано в «Свадебном танце». Это ясно из любви Авияо к своей семье, его желания иметь ребенка и его сильной связи с Ламнеем. Социальным влияниям, которые в конечном итоге заставляют людей делать трудный выбор, противопоставляется любовь.