В этой деятельности студенты имеют возможность продемонстрировать свое понимание словаря слов. Студенты могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они открыли для себя через их чтения текста. Определение и изображения проверить их понимание слова и контекст, что он был использован в романе.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в Приключения Десперо путем создания зрительных образов .
Цель использования визуальной лексики при обучении «Сказке о Десперо» двоякая. Во-первых, это улучшает приобретение словарного запаса, создавая сильные, запоминающиеся ассоциации между словами и их визуальными представлениями. Это не только помогает понять книгу, но и обогащает общий словарный запас учащихся. Во-вторых, это способствует более глубокому взаимодействию с текстом. Визуальные представления делают абстрактные словарные понятия более осязаемыми и понятными, способствуя пониманию и способствуя более глубокой связи с персонажами и темами истории. Используя визуальные эффекты, учащиеся могут активно участвовать в развитии словарного запаса, что делает процесс обучения более приятным и эффективным.
Да, некоторые результаты исследований подтверждают эффективность стратегий визуального словаря в обучении грамоте. Исследования показали, что включение визуальных элементов, таких как изображения или диаграммы, вместе со словарными словами значительно улучшает запоминание и понимание слов. Наглядные пособия облегчают двойное кодирование информации как в вербальном, так и в визуальном форматах, облегчая учащимся вспоминание и понимание новых слов. Кроме того, занятия по визуальному словарному запасу способствуют активному участию, что связано с улучшением усвоения словарного запаса. В целом исследования показывают, что интеграция визуальных элементов в обучение словарному запасу является ценным и научно обоснованным подходом к повышению навыков грамотности.
Занятия по визуальной лексике органично согласуются со стандартами грамотности и целями учебной программы. Многие образовательные стандарты подчеркивают не только развитие словарного запаса, но также понимание прочитанного и навыки критического мышления. Стратегии визуального словарного запаса решают эти задачи, улучшая способность учащихся понимать и интерпретировать тексты. Они также способствуют активному приобретению словарного запаса, который является фундаментальным навыком грамотности. Кроме того, занятия по визуальной лексике способствуют творчеству, визуальной грамотности и эффективному общению — навыкам, которые часто заложены в стандарты грамотности. Включив визуальную лексику в учебную программу, преподаватели могут достичь более широких целей обучения грамоте, одновременно способствуя более глубокому пониманию таких текстов, как «Сказка о Десперо».
Начните урок с обсуждения важности визуальной лексики для понимания и запоминания ключевых понятий из «Сказки о Десперо». Объясните, что учащиеся будут использовать свои визуальные словарные произведения, чтобы обогатить обсуждения книг.
Отобразите подборку визуальных словарных представлений, созданных учениками. Попросите учащихся объяснить свои изображения, включая выбранное слово и почему оно было представлено таким образом. Поощряйте короткие дискуссии после каждой презентации.
Разделите класс на небольшие группы, убедившись, что у каждой группы есть экземпляр книги. Назначьте конкретные главы или разделы для обсуждения. Попросите группы использовать визуальные словарные представления для объяснения черт характера, обстановки, эмоций, конфликтов и т. д. Распространите их среди групп для облегчения.
Соберите класс для обсуждения. Попросите каждую группу поделиться мыслями, полученными в ходе обсуждения книги, уделив особое внимание тому, как визуальная лексика улучшила их понимание. Подумайте о преимуществах и проблемах использования наглядных пособий в литературных дискуссиях.