Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи. Используя раскадровки, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
В классе, студенты могут отслеживать темы Повелитель мух использует , чтобы послать сильный урок своим читателям о цивилизации и морали.
Общей темой Господа Мух является борьба ордена против Хаоса. С самого начала, Ральф и Piggy пытаются создать порядка, правил и обязанностей. Тем не менее, Джек лидер охотников, становится преодолен дикостью своих обязанностей. Другие мальчики на острове разделены. Чем больше Ральф пытается восстановить порядок, тем более домашняя птица и безжалостным Джек становится. Пожары опустошают остров, мальчики убивают, и в конечном итоге хаос превращается в Ральфа, как он становится дичью.
До мель на острове, ребята приняли участие в престижной школе, и были эвакуированы из-за хаоса ядерной войны. Только будучи детьми, их жизнь была полна невинности. Однако, когда они приземляются на острове, свободной от законов, правил и взрослых, они должны бороться за выживание, и друг против друга.
Этот большой ракушка представляет собой единственный реальный порядок, что мальчики имеют в своих лагерях. Когда поросенок и Ральф сначала найти раковину, она используется для вызова других мальчиков и установить правила для правительства. По ходу романа, раковина теряет силу, как хаос и нестабильность взять на себя. Когда валун перекатился на Пигги (убивая его), он также разрушает раковину.
Монстр на острове был придуманный священных младших мальчиков. Это их вера в то, что дает силу к ней и превращает ее в реальность. Хотя нет никакого монстра, то становится очевидным, что они должны беспокоиться о монстрах внутри каждого из них.
Охотничий отряд под руководством Джека возвращается с убийства, дикого кабана. Группа приходит с идеей, чтобы оставить отрубленную голову свиньи на столбе в лесу, как дар богам острова. Как она начинает гнить, она становится кишит мухами. Маленький мальчик по имени Симон натыкается на него в лесу, и считает, что он имеет разговор с ним. Она становится проявлением острова монстра, и символизирует зло. В ходе беседы глава говорит Саймон он намерен получать удовольствие от него, и что все зло лежит внутри нас.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в « Повелителе мух» . Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Познакомьте учащихся с концепцией тем и объясните, что темы — это центральные идеи, вокруг которых вращается история. Учителя также могут обсуждать темы, составляющие основу истории, и то, как без них ни одна история не будет иметь смысла. Для дальнейшего разъяснения концепции приведите примеры тем из некоторых известных историй, известных учащимся.
После того, как учащиеся ознакомятся с понятием тем, помогите им определить несколько тем из рассказа. Попросите их перечислить эти темы и выбрать любые две для сравнения. Конфликт между цивилизацией и варварством, порядком и хаосом, потеря невинности, силы и авторитета, а также зло, присущее человеческой природе, — вот некоторые из общих тем истории, которые учащиеся могут сравнивать.
Чтобы графически проиллюстрировать сравнение и контраст выбранных тем, попросите учащихся использовать диаграмму Венна или таблицу. Пометьте первую тему с одной стороны, вторую тему с другой и пересечение двух тем в перекрывающейся части. Используя эту диаграмму, учащиеся смогут легко разделить сходства и различия.
Подумайте о послании, которое автор пытается выразить, используя эти темы. Как они дополняют более широкое замечание или послание об обществе и человеческой природе? Студенты могут использовать более целостный подход и попытаться проанализировать темы на основе связи с моральным уроком.
Конфликт и различие между цивилизацией и дикостью, порядком и хаосом, утратой невинности, разлагающим эффектом власти и скрытым злом в человеческой природе являются одними из ключевых тем «Повелителя мух». Студенты могут проанализировать эти темы, проведя исследование прошлых и нынешних цивилизаций, а также того, как возникли и распались некоторые цивилизации.
Борьба мальчиков за поддержание порядка и создание стандартов контрастирует с их снижением до агрессивного, примитивного поведения, поскольку они теряют связь с цивилизацией, иллюстрируя тему противостояния цивилизации и варварства. Это также означает действия, которые люди предпримут, чтобы выжить в антиутопическом мире.
Тьма и тени служат метафорой все более жестокой, пугающей и злой атмосферы острова. На нем изображены внутренние конфликты мальчиков и растущая опасность, в которой они находятся.