Ученикам очень полезно следить за новым словарным запасом во время чтения. Студенты могут создать наглядную словарную доску или использовать графический органайзер словарного запаса для отслеживания! В этом упражнении учащиеся определят слово из сети Шарлотты , используют его в предложении, объяснят, как оно используется в книге, и нарисуют иллюстрацию . Учителя могут подсказать слова или попросить учеников выбрать. Рабочие листы можно заполнить онлайн или изменить и распечатать, чтобы заполнить карандашом.
Чтобы добавить дополнительные шаблоны или создать свой собственный, ознакомьтесь с нашими шаблонами таблиц словарного запаса !
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: заполнить рабочий лист словарного слова из сети Шарлотты .
Инструкции для студентов:
Учителя могут дать каждому ученику в классе одно сложное слово со смыслом. Затем каждый ученик разыгрывает слово перед классом, а остальные ученики будут угадывать значение этого слова. Игра может закончиться, как только все ученики закончат свои слова.
Чтобы понять значение слова в предложении или использовать слово в предложении, учащимся сначала необходимо понять структуру предложения. Учителя могут объяснить эту простую структуру с помощью нескольких основных примеров.
Научите учащихся определять значение неизвестных слов, просматривая окружающие их слова и фразы в поисках контекстных подсказок. Учащиеся также могут сыграть в игру, в которой учитель использует слово в предложении, а остальной класс должен угадать его значение.
Дайте учащимся отрывки со сложной лексикой и попросите их идентифицировать слова и вывести их значения из контекста. Угадав значение слова из контекста, учащиеся должны использовать это слово в собственных предложениях.
Поощряйте учащихся писать больше о своей повседневной жизни или любимых темах. Даже если они не умеют писать правильные предложения или использовать правильные слова, всегда мотивируйте их и отмечайте их достижения, чтобы способствовать творчеству.
Изучая слова и фразы, окружающие незнакомое слово, учащиеся могут использовать контекстные подсказки. Основываясь на том, как оно используется во фразе и как оно связано с более широким контекстом сказки, они могут понять ее значение. Частое применение этого метода также поможет учащимся мыслить с другой точки зрения и увеличит скорость их мышления и умозаключений.
В «Паутине Шарлотты» есть несколько важных словарных терминов, в том числе «приветствия», «скромный», «потрясающий», «легковерный», «заговор», «несправедливость» и «настоящий». Из-за своей сложности или необычного использования в разговорном английском языке некоторые термины в «Паутине Шарлотты» могут быть трудными для понимания юными читателями. Например, такие термины, как «приветствие» или «сияющий», могут нуждаться в объяснении. Понимание тем истории и взаимодействия персонажей требует знания этих терминов.
Учащиеся могут использовать этот сложный словарный запас в простых предложениях после того, как поймут его значение и проработают несколько примеров. Например, вместо слова «скромный» они могут использовать предложение «Мы всегда должны оставаться скромными, потому что высокомерие ведет к неудаче».
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="1132px" width="1425px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="796px" width="882px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)