Попросите учащихся создать сюжет схему событий из рассказа о Storyboard That. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
В пяти клеток раскадровке а, имеют студенты представляют основные сюжетные моменты этой истории в определенной последовательности с помощью экспозиции, рост действий, кульминации, падение действия и разрешение. Они должны использовать описание коробки, чтобы объяснить, что происходит во время каждой части. Мимика и различные окраски может действительно вывести драма эти моменты!
Миссис кряквы болезненное и страдает от слабого сердца. Ее сестра, Жозефина успокаивает ее, обеспокоен тем, что новости она собирается услышать убьет ее.
Джозефина и Ричардс, друг г-н Брентли кряквы, мягко показывают, что г-н Mallard был убит в железнодорожной катастрофе.
Миссис Мэллорд, хотя огорчения, понимает, что она теперь свободна от брака, в котором она не была по-настоящему счастлива. Так что она оплакивает смерть своего мужа, она тайно приподнятое.
После того, как г-жа кряквы приходит к выводу, что она теперь свободна, чтобы жить счастливой жизнью, она и Жозефина идти вниз, так же, как г-н Mallard, невредимым трагической аварии, приходит через дверь.
Миссис кряквы разрушается, мертвы. Доктор сказал ", что она умерла от болезни сердца - радости, которая убивает." Он думал, что она была настолько вне себя от радости, чтобы видеть его, что она умерла. На самом деле, она поняла, что ее "свобода" никогда не будет, и что ее убили.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему рассказа часа.
Студенты могут проанализировать обстановку истории и провести некоторое исследование, чтобы проанализировать, основана ли она на вымысле или реальности. Может быть немного сложно исследовать эти конкретные детали, чтобы студенты могли поговорить с экспертами, например, с людьми, которые изучали гендерные роли или в целом имели больше знаний о культуре и обществе того периода времени.
Попросите учащихся проанализировать, как повествование развивается по ходу рассказа. Студенты могут поразмышлять о роли обстановки в этом развитии и о том, как без этого сюжета повествование могло бы принять другое направление. Предложите учащимся обсудить альтернативные условия и то, как они могут повлиять на разрешение и другие элементы повествования.
Дом Маллардов является местом действия большей части повествования. Изучите, как домашняя обстановка отражает дофеминистские гендерные нормы и ожидания. Студенты также могут посмотреть образцы изображений этих домов, чтобы понять точку зрения персонажей.
Подумайте, как окружающая среда способствует развитию тем свободы и репрессий. Предложите учащимся сосредоточиться на сравнении замкнутых стен дома и открытого окна и их представлении в рассказе. Учащиеся могут проанализировать все эти темы, символы и мотивы, присутствующие в рассказе, и связать эти концепции с темой, чтобы получить более глубокое понимание.
Предложите учащимся поразмышлять над всей информацией, которую они собрали на данный момент, и представить свой анализ в форме отчета или презентации перед классом. Студенты могут даже работать над этим анализом в группах, а разные группы могут анализировать различные аспекты среды совместного обучения.
Самая важная часть истории сосредоточена на реакции миссис Маллард на известие о кончине мужа, ее чувстве осознания и моменте освобождения после того, как она разобралась со своими чувствами.
Поворотным моментом является то, что миссис Маллард обнаруживает, что у нее есть способность жить независимо и автономно, находясь одна в своей комнате. Она очень рада этому осознанию и уже начинает мечтать о свободной жизни, несмотря на смерть мужа.
Действие падения отражает иронию ситуации, когда миссис Маллард разобралась со своими чувствами и утешается, но когда позже она обнаруживает, что ее муж жив и здоров, она падает на землю, и все остальные не подозревают о причине этой реакции.