Темы, символы и мотивы являются ценными аспектами любого литературного произведения, и они добавляют богатство историям. Частью стандартов Common Core ELA является введение и объяснение этих сложных концепций. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно анализировать без посторонней помощи. Используя раскадровку, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих концепций и освоить анализ литературных элементов. Для ознакомления с лучшими практиками ознакомьтесь с нашей дополнительной статьей с конкретными планами уроков по настройке классной комнаты и занятиям по обучению темам, символам и мотивам.
В классе ученики могут отследить богатую символику, которую Шекспир использует в пьесе. В приведенном выше примере раскадровки создатель сосредоточился на мотиве смерти. Для Гамлета смерть неизвестна, и он рассматривает свои действия в соответствии с тем, что, по его мнению, будет последствиями после смерти. В раскадровке выше, тема смерти исследуется.
На протяжении всей пьесы Гамлет ищет правду. Он хочет знать, что произойдет после смерти, он хочет знать правду о смерти своего отца, и он хочет знать, какие действия являются правильными. Хотя он не может найти ответы на эти вопросы.
В отличие от других шекспировских героев, Гамлет не предпринимает никаких действий. Он так заинтересован в выяснении правды, что взвешивает или задерживает каждое действие. В отличие от Макбета, который действует не задумываясь, Гамлет может ждать слишком долго, что также имеет последствия.
«Быть или не быть, вот в чем вопрос». Одержимость Гамлета пониманием смерти вызвана огромным горем, которое он испытывает после смерти своего отца. В своей знаменитой речи он размышляет о том, почему мы страдаем по жизни. В конце концов он предполагает, что мы терпим жизнь из-за страха смерти.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание раскадровки , который идентифицирует повторяющиеся темы в Гамлете. Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.
Чтобы понять историю и персонажей, внимательно прочитайте «Гамлета». Распознавайте повторяющиеся темы, такие как месть, безумие и коррупция. Попросите студентов следить за отрывками, когда эти идеи преобладают.
Сконцентрируйтесь на нескольких сценариях для каждой темы. Проанализируйте связанные с темой разговоры, поступки и выбор, сделанный персонажами. Предложите учащимся подумать о том, как темы влияют на персонажей, и продвигать историю вперед.
Распознавать мотивы (повторяющиеся узоры) и символы (предметы, действия). Изучите их значение в различных обстоятельствах. Кроме того, рассмотрите их влияние на темы и персонажей. Учащиеся также могут провести исследование исторического контекста этих тем и символов.
Определите отношения между темами, символами и мотивами. Подумайте, как они обогащают темы пьесы и переживания персонажей. Подумайте о культурных и исторических предпосылках. Студенты также могут предоставить свой собственный анализ этих тем, чтобы класс мог получить разные точки зрения.
Включите в свой анализ введение, основные абзацы для тем, символов и мотивов, а также заключение. Включите соответствующие цитаты в свой аргумент. Поделитесь с одноклассниками или учителями для ввода, а затем отредактируйте для согласованности и ясности.
Концепция внешнего вида и реальности дополнительно поддерживается мотивом игры и перформанса. Персонажи часто носят маски, как физически, так и образно, чтобы показать нечестность своих поступков и мотивов. Все эти абстрактные и подразумеваемые понятия и идеи можно очень хорошо понять через Гамлета.
Возмездие, безумие и двуличие — три классические и понятные во всем мире темы, которые до сих пор актуальны для современной аудитории. Желание отомстить и эгоизм — это не просто темы прежних времен, это часть основной человеческой природы, и они всегда будут находить отклик у читателей. Изображения черепов и призраков выражают экзистенциальные опасения по поводу жизни, смерти и человеческой природы.
Безусловно, ученые и критики дают различные интерпретации, дополняя наше понимание пьесы, предлагая новый взгляд на ее темы, символику и мотивы. Студенты могут использовать различные действия и структуры в литературе, чтобы понять пьесу с разных точек зрения.