Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
«Те, кто не может вспомнить прошлое, обречены его повторять». - Джордж Сантаяна (Пролог)
«Нас определяют не наши ошибки ... а то, что мы делаем после того, как извлекли уроки из них». (стр. 4)
«Это были темные времена, да ... но то, что оставалось со мной больше всего, - это не тьма, а свет. Это то, за что я держался все эти годы ...» (стр. 7)
«Птицы знают горы, о которых мы не мечтали - Мюриэль Рукейзер,« Пятая элегия: Вращающийся ветер », часть первая.
«У них есть тьма внутри, так что это все, что они видят в других: тьма. Почему они ненавидят нас? Потому что они не могут видеть наш свет. И они не могут его погасить. Пока мы светим своим светом, мы побеждаем». (стр. 38-39)
«Не Бог должен положить этому конец, пастор. Зло будет остановлено только тогда, когда хорошие люди решат положить этому конец. Это наша борьба, а не Божья». (стр.116)
«В эти темные времена именно те маленькие добрые дела, в конце концов, сохраняют нам жизнь. Они напоминают нам о нашей человечности». (стр.117)
«Лучшая дружба - та, где слова не нужны». (стр.130)
«Ты можешь забыть многое в своей жизни, но никогда не забываешь доброту. Как и любовь, она остается с тобой ... навсегда». (стр.185)
«Всегда нужно мужество, чтобы быть добрым, но в те дни, когда такая доброта могла стоить вам всего - вашей свободы, вашей жизни - доброта становится чудом. Она становится тем светом в темноте, о котором говорил папа, самой сутью нашего человечество. Это надежда ". (стр.186)
«Сделанное нельзя отменить, но можно предотвратить повторение этого». - Анна Франк (Эпилог)
«Зло останавливается только тогда, когда хорошие люди, наконец, объединяются, чтобы положить ему конец. Должна быть воля. За этим следует борьба». (стр.190)
«Больше никогда. Мы помним» (стр. 204).
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: создать раскадровку, которая идентифицирует вашу любимую цитату или сцену в White Bird . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
Требования: цитата, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Попросите учащихся внимательно прочитать рассказ и выбрать строку из «Белой птицы», которая им нравится. Предложите им выбрать цитату, которая имеет значение лично для них или которую они считают особенно сильной или заставляющей задуматься. Учащиеся будут использовать эту цитату, чтобы выразить свою точку зрения, создав плакат.
При необходимости учащиеся могут добавлять изображения, символы или другие изображения фразы или идей книги. Эти изображения могут прояснить смысл цитаты. Студенты также могут создавать свои собственные картины и рисунки на основе того, что для них значит цитата. Предложите учащимся нарисовать первое, что придет им на ум после прочтения цитаты.
Поощряйте учащихся проявлять творческий подход при создании плакатов. Чтобы улучшить общий вид, они могут добавить границы, узоры или другие декоративные компоненты. Научите учащихся проявлять уважение и проявлять творческий подход, поскольку многие темы и темы в книге деликатны и имеют сентиментальную ценность для людей.
Чтобы подчеркнуть творческие усилия учащихся, рассмотрите возможность выставления готовых плакатов в классе или другом подходящем месте. Учащиеся также могут пригласить других учителей и учащихся просмотреть свои плакаты и обсудить свою точку зрения на цитату и историю в целом.
Посредством демонстрации плакатов учащиеся могут посмотреть на работы друг друга и понять точку зрения своих одноклассников на различные идеи. Это также улучшит их понимание повествования и позволит взглянуть на историю с нескольких разных точек зрения. Предложите учащимся извлечь уроки из этого упражнения и применить эту концепцию в своей жизни.
Темы, которые часто появляются в «Белой птице», включают Холокост, предрассудки, устойчивость, героизм, идентификацию, щедрость, травмы и пытки. Любую из этих тем можно раскрыть с помощью цитат. Студенты могут анализировать цитаты и классифицировать их в соответствии с темами, которые они представляют в повествовании.
При эффективном использовании цитаты могут помочь читателям понять основные идеи или послания автора. В них часто кратко излагаются важные моменты, которые автор хочет, чтобы читатель понял. Студенты могут одновременно размышлять над замыслом автора и посланием цитаты, чтобы изучить центральное послание истории.