Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую учащиеся увидят в своих чтениях или презентациях, способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с призраком Джейсона Рейнольдса .
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение всего класса или небольшой группы, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Это можно сделать в начале каждой главы, чтобы учащиеся могли предварительно просмотреть, что они будут читать, или учителя могли решить сделать это в конце главы в качестве оценки. Студенты создадут карту паука из 3-5 семестров на усмотрение учителя. Каждая ячейка будет содержать термин, его определение и иллюстрацию, изображающую значение. Когда учащиеся определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего словаря.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, которая определяет и иллюстрирует словарный запас из Ghost .
Инструкции для студентов:
Требования: должно быть 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Перед уроком лексики вы должны предварительно просмотреть список слов со студентами, чтобы увидеть, что они уже знают. Они могут сразу знать некоторые определения или уметь соединять части слов, чтобы понять определенные слова. Активизация предшествующих знаний приносит успех в начале деятельности, что очень полезно для учащихся.
Существует множество стратегий контекстных подсказок, которым вы можете научить учащихся, чтобы они могли понимать контекст слова. От техники синонимов/антонимов до объяснений, встроенных в текст, учащиеся смогут понять, что означают слова, основываясь на том, как они соотносятся с другими словами в предложении.
Учащиеся лучше всего учатся на практике, поэтому, если вы действительно хотите помочь им выучить словарный запас, попросите их написать определение или пример предложения, а также нарисовать иллюстрацию слова или сцену, показывающую слово в действии. Это помогает учащимся сохранять понимание.
Когда учащиеся изучают словарный запас в контексте, а не просто запоминают определения списка слов, они с большей вероятностью сохранят свои знания и будут использовать контекст для установления дальнейших связей со словами. Это помогает как настоящему, так и будущему обучению.
Перед тем, как будут представлены определения, учащимся полезно активировать предварительные знания о словарных словах, которые они уже знают. Эта более глубокая связь с предметом поможет учащимся лучше запоминать слова в долгосрочной перспективе.
Рисунки — отличный способ помочь учащимся учиться и запоминать. Активация более творческой части мозга позволяет легче внедрять слова и их определения в лексикон учащегося.