Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую студенты увидят в своих чтениях или презентациях, помогает в общем понимании и удержании. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с « Полночь без луны » Линды Уильямс Джексон.
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Это можно сделать в начале каждой главы, чтобы учащиеся могли предварительно просмотреть, что они прочитают, или учителя могли решить сделать это в конце главы в качестве оценки. На усмотрение преподавателя ученики создадут паутину из 3-5 семестров. Каждая ячейка будет содержать термин, его определение и иллюстрацию, изображающую значение. Когда учащиеся определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего словаря.
Примеры лексики из "Полночи без луны":
- Джим Кроу Лоус
- Сегрегация
- Линчевание
- Расизм
- NAACP
- Браун против. Министерство образования
- Несправедливый
- Якобы
- Плантации
- Оправдан
- Проповедник
- Коллард зелень
- Окра (окра)
- Обдумывание
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Создать карту паука, определяющую и иллюстрирующую новый словарный запас из « Полночи без луны» .
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: должно быть 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую студенты увидят в своих чтениях или презентациях, помогает в общем понимании и удержании. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с « Полночь без луны » Линды Уильямс Джексон.
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Это можно сделать в начале каждой главы, чтобы учащиеся могли предварительно просмотреть, что они прочитают, или учителя могли решить сделать это в конце главы в качестве оценки. На усмотрение преподавателя ученики создадут паутину из 3-5 семестров. Каждая ячейка будет содержать термин, его определение и иллюстрацию, изображающую значение. Когда учащиеся определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего словаря.
Примеры лексики из "Полночи без луны":
- Джим Кроу Лоус
- Сегрегация
- Линчевание
- Расизм
- NAACP
- Браун против. Министерство образования
- Несправедливый
- Якобы
- Плантации
- Оправдан
- Проповедник
- Коллард зелень
- Окра (окра)
- Обдумывание
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Создать карту паука, определяющую и иллюстрирующую новый словарный запас из « Полночи без луны» .
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: должно быть 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Как использовать мультимедийные ресурсы для изучения сложных словарных слов по теме «Полночь без луны»
Обсудите Значение Словарного Запаса
Начните урок с общего обсуждения значения словарного запаса и важности приобретения словарного запаса, чтобы заинтересовать учащихся. Учителя могут объяснить ученикам, как им легче выражать свои мысли, анализировать и получать удовольствие от сложных произведений литературы, а также вести интеллектуальные беседы, приобретая различные словарные термины.
Сделайте Цифровые Карточки
Используя онлайн-платформу, помогите учащимся создать цифровые карточки со словарными терминами. Учителя могут добавлять в свои уроки мультимедийные компоненты, такие как изображения, аудиопроизношение или небольшие фильмы, показывающие, как слова используются в контексте. Чтобы улучшить запоминание, предложите учащимся часто просматривать свои карточки, поскольку это помогает визуальному обучению.
Используйте Аудиальные Техники
Предложите учащимся использовать онлайн-словари для расширения своей словарной базы. Изучите ресурсы, которые предоставляют образцы предложений, аудиопроизношение и визуальные эффекты, связанные со словами. Эти ресурсы помогут учащимся улучшить свое обучение с помощью аудиальных техник и дадут учащимся возможность учиться по наиболее подходящему для них методу.
Назначение Проектов
Назначайте мультимедийные задания, требующие от учащихся использования словарных слов для создания инфографики, презентаций или фильмов. Предложите им дать определения терминам, привести примеры и объяснить их. Это поощряет командную работу, изобретательность и более глубокое понимание терминологии.
Поразмышляйте и Обсудите
Предложите учащимся поразмышлять обо всех видах деятельности, которые они уже выполнили, чтобы приобрести и сохранить словарный запас, а также поделиться своим мнением относительно каждого вида деятельности. Студенты могут предлагать любые улучшения или предлагать новые идеи, которые помогут им лучше учиться. Обсудите с учащимися вновь усвоенные термины и то, как они могут их использовать.
Часто задаваемые вопросы о важной лексике для «Полночи без луны»
Какие творческие писательские проекты могут предложить своим ученикам учителя, которые требуют, чтобы они использовали ключевые словарные слова в своих эссе или рассказах?
Использование словарных слов в значимых контекстах можно подкрепить с помощью таких заданий, как монологи персонажей, описания обстановки и убедительные эссе, включающие словарные слова. Учителя могут поощрять учащихся говорить на их любимую тему, включая недавно выученную лексику, чтобы способствовать творчеству и закреплять идеи.
Какие методы можно использовать, чтобы помочь учащимся, изучающим английский язык, понять сложные определения и применение ключевых словарных слов?
Повышение качества среды обучения для изучающих английский язык может быть достигнуто за счет внедрения наглядных пособий, предложения двуязычных ресурсов и реализации обучающих мероприятий, которые помогают учащимся понять тонкости терминологии. Учителя могут создавать индивидуальные планы уроков для учащихся с разными способностями и прогрессом, чтобы улучшить процесс обучения.
Больше Storyboard That
Полночь без Луны
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
