Пол и Сексуальность

Человеческая сексуальность - это нюанс, и студентам может быть представлена противоречивая информация. Решение темы в классе может быть сложной задачей для любого, но игнорирование темы не является решением. Сегодня подростки хотят говорить об этом предмете, и роль учителя состоит в том, чтобы способствовать дискуссии в образовательной и прогрессивной манере.

Создание раскадровок, помогающих обучать определениям, является мощным визуальным инструментом, пока не дойдет до определения личности людей. Стереотипирование того, как человек выглядит для разных полов, может быть оскорбительным. Storyboard That решение этой дилеммы: липкие . Липкие ленты могут быть нейтральными в гендерном отношении или явно мужскими / женскими. Это поможет устранить оскорбительные визуальные эффекты и подтолкнуть обсуждение в позитивном свете. Возможно, нет смысла просить студентов создавать визуальные эффекты раскадровки, соответствующие терминологии, поскольку они могут случайно сделать оскорбительный материал. Однако, если вы хотите, чтобы ученики создавали свои собственные ответы, может быть полезно поговорить о стереотипах в начале урока. Ниже вы найдете несколько примеров образовательных раскадровок, которые можно использовать для обсуждения в классе.

Определение терминологии - это первый логический шаг в любом подразделении. Класс проходит гладко и безопасно, когда ученики знают, как правильно выразить свои мысли. При попытке определить различные термины для сексуальности, некоторые слова могут показаться неоднозначными. Для студентов важно не сосредотачиваться на конкретных определениях каждой сексуальности или гендерной идентичности. На самом деле, многие термины являются расплывчатыми, чтобы избежать определенных ярлыков. Важно, чтобы ученики понимали, что люди не всегда вписываются в одну личность и что они разнообразны и многогранны.

Чувство принадлежности к чему-то - сильная вещь, и поэтому некоторые люди в сообществе ЛГБТ предпочитают ярлыки, которые соответствуют их идентичности. За этими ярлыками часто следует чувство облегчения, когда кто-то находит свою индивидуальность. С другой стороны, другие довольны тем, кто они есть, и не чувствуют необходимости использовать ярлыки или идентифицировать себя с более крупными группами с похожими идентичностями. Не каждый вписывается в две или три категории. Нужны ли ярлыки? Нет, но они важны.

Частичный список терминов сексуальности, чтобы понять:

При обсуждении новой терминологии, особенно по этой теме, важно быть максимально четким и не путать термины. Эти визуальные эффекты в примерах раскадровки, которые вы создаете, позволяют лучше понять и усилить терминологию. Эта тема может быть пугающей для преподавателей и студентов, но простота символов делает термины менее пугающими.

Ожидания детства могут сильно отличаться в зависимости от пола, назначенного при рождении. Предполагается, что пол на основе пола, назначенного при рождении, начинается до рождения, когда будущий родитель получает подарки, указанные с учетом гендерной нормы. Игрушки, подаренные детям, помогают лепить гендерные роли. Самцам можно дать грузовики и пластиковые инструменты, строительные блоки или солдатам. Женщинам могут быть предоставлены платья принцессы, пластиковые кухонные наборы и куклы. Все эти объекты представляют собой социальные гендерные нормы.

Несмотря на то, что не стоит давать ребенку куклу, чтобы усилить важность ухода, социальные гендерные нормы часто заставляют ее так думать. Если, например, куклу дают ребенку мужского пола, на нее можно «нахмуриться», поскольку мальчики, играющие в куклы, находятся за пределами гендерных норм. Как общество, мы совершаем несправедливость, определяя и ограничивая гендерные роли. Эти выводы могут не показаться огромной проблемой в то время, но могут действительно запутать людей, когда они начинают развивать свою личность.

То, как мы относимся к детям, также оказывает большое влияние на гендерные роли и их идентичность. Когда мальчик падает и получает царапину, как обычно обращаются с этим ребенком? Когда девушка падает и получает царапину, они относятся по-другому? Дети усваивают сообщения, когда им говорят «смирись» или «втирай в них грязь». Они либо игнорируют боль, либо решают, что их боль не имеет большого значения, и идут дальше. Это не здоровый механизм совладания с детьми и может привести к плохим навыкам совладания. Попросите учащихся подумать о долгосрочном воздействии гендерных ролей в обществе, создав раскадровку. Визуальные эффекты могут помочь привести к обсуждению и наводящим на размышления ответам.

В этом задании студенты должны критически подумать о долгосрочных результатах в каждой ситуации. Изменив это упражнение и попросив студентов создать свои собственные примеры гендерных норм, студенты смогут визуализировать свой собственный подобный опыт, который создает оценку рефлексии. Ниже приведен пример раскадровки, которую учащиеся могут заполнить напрямую, либо самостоятельно, либо в рамках обсуждения в классе.

Внутренний конфликт, с которым сталкиваются учащиеся, которые задают вопросы или идентифицированы как ЛГБТ, может быть безграничным и подавляющим. Студенты, которые не считают себя частью сообщества ЛГБТК, могут чувствовать себя немного растерянными или посторонними в этой теме. Иногда они могут чувствовать, что не знают, что сказать. Понятно, что они могут не хотеть обидеть кого-либо, или они могут не знать, как помочь. Знакомство с тремя буквами «А» является хорошей отправной точкой для студентов, чтобы понять, какую роль они могут сыграть. Студенты, которые не являются частью сообщества ЛГБТК, могут быть союзниками, защитниками и теми, кто принимает различия .

Быть союзником для ЛГБТ-сообщества - важная роль. Союзник поддерживает членов сообщества, будучи открытым для честного общения. Это включает в себя слушание без суждения при сохранении уважения к человеку и доверенной информации. Чтобы стать союзником, нужна определенная смелость. Сегодня все еще существуют предрассудки в отношении сообщества ЛГБТ, и быть союзником меньшинства - это шаг в правильном направлении. Ниже раскадровка, которая показывает студентам, как стать союзником.

Быть адвокатом - нелегкая задача. Это тот, кто противостоит притеснению сообщества ЛГБТК, является примером для подражания для своих сверстников и меняет среду на более приемлемую, вступая в организации или создавая организации, сообщая о преследованиях ЛГБТК. Ниже раскадровка, которая показывает студентам способы быть защитником.

Для студентов также важно научиться принимать индивидуальные различия, но это наименьшее, что они могут сделать. Тот, кто принимает людей такими, какие они есть, и понимает, что гендерная идентичность не связана непосредственно с полом, назначенным при рождении, является целью обучения для этой дискуссии. Ниже приведена раскадровка, демонстрирующая, как легко воспринимать различия.

Легче сказать, чем сделать, быть союзником, защитником или признавать различия; просто определить, чем они являются, недостаточно. Превращение информации в действия требует практики и уверенности. Отображение разных способов быть одним из трех А делает это проще. Просьба учеников самим создавать свои раскадровки, выполняя некоторые из трех «А», повышает уверенность в действии.

---

Учащиеся являются продуктом своего окружения, а нетерпимость к различиям - это усвоенное поведение. Создание приемлемой обстановки в классе для всех учащихся поможет устранить притеснения и поможет понять. Если кто-то может научиться различать, он может научиться принимать больше. Самая большая роль учителя в создании безопасной обстановки в классе - это обучение тому, как быть более восприимчивым. Быть союзником, защищать или принимать других - это всего лишь несколько способов поддержать студентов и сообщество ЛГБТК. Понимание сообщества, как поддержать его и как выглядит поддержка его сверстников - это всего лишь несколько способов преподавать эту тему в вашем классе.

Дополнительные ресурсы для деятельности

Помимо предложенных выше действий, вы можете создать плакаты, СРП или рабочие листы для дополнения обсуждений в классе. Несмотря на то, что они не являются необходимыми компонентами для преподавания пола и сексуальности в классе, они могут служить дополнительными способами для подкрепления информации и, в случае с рабочими листами, предоставляют учащимся место, где они действительно могут написать свои мысли где-то, чего не увидят другими студентами (если они чувствуют себя некомфортно или нуждаются в обмене информацией).

• Просмотрите наши шаблоны рабочих листов, чтобы узнать, как включить в класс такие вещи, как тесты, короткие ответы и многое другое.


• Либо вы, либо учащиеся можете создавать плакаты как способ предоставления наглядных пособий для повешения в классе или в качестве проекта. Студентам даже может быть предложено создать плакат с биографией для известной фигуры ЛГБТ +, чтобы помочь им осознать вклад сообщества в окружающий их мир.

{Microdata type="HowTo" id="897"}