Тщательное понимание практики безопасности в лаборатории необходимо для наших студентов для выполнения практических работ в лаборатории. Студенты любят выполнять практическую работу и могут многому научиться на практике. Это эффективный способ обучения принципу научного исследования, развития у студентов навыков измерения и наблюдения, а также мотивации и привлечения студентов, но безопасность всегда должна быть на первом месте. Хорошим первым шагом является обеспечение того, чтобы преподаватели правильно и тщательно оценивали любые практические действия до того, как они будут выполнены. Педагоги должны сначала провести эксперимент или демонстрацию перед уроком, чтобы понять какие-либо риски. Обратиться за советом к коллегам; если они сделали подобное практическое, прежде чем они будут знать о любых точках потенциальной опасности.
Выполняя практическую работу, составьте список любого оборудования или видов деятельности, которые могут быть потенциально опасными, и начните думать о том, как вы можете сделать его более безопасным для ваших студентов. Существует ряд стратегий и единиц оборудования, которые можно использовать для снижения потенциального вреда для студентов. Если нет никаких стратегий, которые могли бы в достаточной степени снизить этот риск, то вы не должны позволять студентам выполнять задание. В качестве альтернативы, проведите практику в качестве демонстрации, используйте компьютерное моделирование или покажите видео. Есть несколько стратегий и идей, которые вы можете использовать со студентами, чтобы помочь им играть более активную роль в управлении их безопасностью и безопасностью других как внутри, так и за пределами лаборатории. Важно научить студентов быть хорошими, осторожными, безопасными учеными еще до того, как они войдут в лабораторию. Студенты никогда не должны входить в лабораторию без присутствия сотрудника. Студенты должны быть всегда осведомлены о себе и друг о друге. Лучший способ сделать это - представить безопасность лаборатории в веселой и увлекательной форме!
Хорошее место, чтобы начать с лабораторной безопасности, с набором лабораторных правил. Эти правила будут отличаться от лаборатории к лаборатории, но есть несколько универсальных правил. Часто эти лабораторные правила рассматриваются в начале учебного года, а затем либо забываются, либо неправильно понимаются учениками.
Эти правила следует пересматривать в течение учебного года, обращая особое внимание на все, что имеет отношение к выполняемой вами лабораторной деятельности. Использование Storyboard That, что вы можете быстро и легко создать своим ученикам визуальный набор лабораторных правил. Визуальные лабораторные правила также могут помочь студентам, чей родной язык не английский. Эти визуальные правила могут быть легко изменены и переработаны для конкретной лаборатории или вида деятельности.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
«Найди опасность» можно использовать в качестве стартовой деятельности в начале года. Используя эту раскадровку или ту, которую вы создали, попросите ваших учеников определить места на рисунке, где есть потенциальная опасность. Студенты могут начать думать об обнаружении и управлении опасностями в лаборатории, и это является отличным стимулом для обсуждения в классе о безопасности лаборатории. Есть много потенциальных действий, которые можно выполнить после выполнения этого упражнения с вашими учениками. Вы можете попросить их создать набор визуальных лабораторных правил, основанных на выявленных ими опасностях. В качестве альтернативы, они могут редактировать опасности из раскадровки, показывая лабораторию, свободную от плохой практики. Вы даже можете попросить своих учеников создать собственную раскадровку с двумя ячейками: в одной ячейке показана небезопасная лаборатория, а в другой - безопасная лаборатория.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Средства индивидуальной защиты - это любое оборудование, предназначенное для защиты вашего тела от травм. Это оборудование включает одежду, обувь, средства защиты глаз, средства защиты органов слуха и респираторы. Не все СИЗ необходимы для каждого занятия в лаборатории, но важно, чтобы СИЗ соответствовали заданию, которое выполняют студенты. Студенты должны понимать, какие типы оборудования обычно используются, а также понимать, как и когда их использовать.
Защита глаз должна носить все люди, включая учителей и помощников учителя, когда это необходимо. Их следует использовать всякий раз, когда студенты работают с опасными процедурами. Учителя должны убедиться, что они хорошо сидят и надеваются на глаза, а не на шею или на лоб. Защитные очки следует надевать при использовании любых химикатов, которые могли бы повредить их, если бы они достигли глаз или если в эксперименте использовались какие-либо пружины или провода под натяжением.
Шум также может быть опасным для студентов. Громкость звука и продолжительность времени, в течение которого ученики подвергаются воздействию звука, необходимо учитывать при подготовке практического занятия. Если уровень шума превышает рекомендуемые нормы, следует использовать защитные наушники. Если уровень шума превышает эти уровни, могут возникнуть нарушения слуха, включая шум в ушах или даже глухоту.
Перчатки защищают руки от различных опасностей. Правильный тип перчаток должен соответствовать потенциальным опасностям. Например, термостойкие перчатки могут снизить вероятность ожога вашей кожи от горячих предметов. Термостойкие перчатки также снижают вашу ловкость, так как они часто толстые, так что об этом стоит подумать при выборе СИЗ.
Для защиты одежды и кожи можно использовать лабораторные халаты или передники. Лабораторные халаты очень часто изготавливаются из материала, устойчивого к коррозии. Как и в случае со всеми остальными средствами индивидуальной защиты, важно, чтобы лабораторный халат или фартук подходил по размеру пользователю. Если они слишком длинные, это может вызвать опасность споткнуться. Длинные задние рукава также могут быть опасными, потому что они могут опрокинуть вещи или погрузиться в потенциально опасные жидкости.
Storyboard That может быть использовано для обучения студентов о различных элементах СИЗ и когда они должны быть использованы. Дайте учащимся пример или попросите ваших учеников составить T-диаграмму и попросите их определить части СИЗ, необходимые для различных процедур.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Никогда не рано заставлять студентов думать о рисках и способах управления ими. Студенты могут использовать Storyboard That чтобы организовать свои представления о потенциальных рисках, связанных с деятельностью, и о способах снижения этого риска. Это может быть чрезвычайно полезно, когда ученики начинают разрабатывать свои собственные эксперименты.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
В лаборатории студенты иногда используют потенциально вредные вещества. Одним из способов снижения риска, особенно при использовании кислот и оснований, является их разбавление. Важно, чтобы учащиеся могли интерпретировать химические ярлыки, чтобы понять риск и знать, какие меры предосторожности следует принять. Принимая решение о химических веществах для использования в лаборатории, прочитайте руководство о потенциальных рисках, связанных с ними. Если химическое вещество не безопасно использовать с вашими студентами, не используйте его. Существует международная система выявления опасностей, связанных с различными химическими веществами.
| опасность | Описание |
|---|---|
| Взрывчатое вещество | Вещество может взорваться и нестабильно |
| легковоспламеняющийся | Вещество может легко поджечь |
| окисляющий | Вещество может обеспечивать кислород топливом при сгорании |
| коррозионный | Вещество является едким веществом и может вызвать ожоги кожи и повреждение глаз |
| токсичный | Вещество смертельно или вредно при проглатывании, вдыхании или попадании на кожу |
| Опасно для окружающей среды | Вещество представляет опасность для жизни в окружающей среде и может означать, что это вещество опасно для водных организмов. |
| Опасность для здоровья | Вещество может вызывать раздражение и чувствительность тела или тела |
| Серьезная опасность для здоровья | Вещество представляет серьезную угрозу для здоровья, включая хронические последствия для здоровья, такие как рак |
| Газ под давлением | Газ или растворенный газ поддерживается под давлением. Это не означает, что сам газ опасен, но даже обычно безопасные газы сопряжены с риском, когда находятся под давлением |
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Отличный способ познакомить учащихся с безопасностью и процедурами в научной лаборатории - это заставить их создавать плакаты по безопасности в лаборатории, чтобы повесить их в классе. Задайте студентам другую тему для создания плаката, будь то правило или символ опасности. Затем они могут создать плакат, который визуализирует, что такое правило или символ и почему это важно.
Однако для вас, как для учителя, может быть более практичным заранее создавать плакаты для своего класса и использовать их в качестве учебных пособий. Вы можете ознакомиться с нашими шаблонами плакатов по безопасности в лаборатории , которые помогут вам легко настроить свои плакаты! Это также облегчает получение самой актуальной информации, потому что вы всегда можете вернуться и отредактировать свои постеры и напечатать новые.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Дискуссионные раскадровки могут стать отличным стимулом для обсуждения всех областей науки, включая безопасность лабораторий. Это позволяет вам развеять любые потенциальные заблуждения, которые могут возникнуть у студентов, прежде чем они начнут практическую работу. Для получения дополнительной информации, включая различные способы использования раскадровок для обсуждений в классе, ознакомьтесь со статьей « Раскадровки для обсуждения в науке».
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Дополнительные рекомендации по безопасности лаборатории можно получить в OSHA (Управление по безопасности и гигиене труда), NSTA (Национальная ассоциация учителей науки) или ACS (Американское химическое общество). Пожалуйста, имейте в виду, что правила, нормы и правила по охране труда и технике безопасности постоянно обновляются и регулярно меняются.
{Microdata type="HowTo" id="898"}Безопасность в лаборатории относится к мерам предосторожности и мерам, принимаемым для обеспечения безопасности студентов, преподавателей и персонала в лабораторных условиях. Это включает в себя использование соответствующего защитного снаряжения, безопасное обращение с химикатами и оборудованием, а также соблюдение надлежащих процедур и протоколов.
Безопасность в лаборатории важна в школе, потому что она помогает предотвратить несчастные случаи и травмы в лабораторных условиях. Во многих лабораторных экспериментах используются опасные химические вещества и оборудование, которые могут причинить вред при неправильном обращении. Соблюдая надлежащие меры безопасности, студенты могут безопасно учиться и проводить эксперименты.
Если вы случайно сломаете часть оборудования в лаборатории, вы должны немедленно сообщить об этом своему учителю и следовать его инструкциям по урегулированию ситуации. В зависимости от характера оборудования и серьезности повреждения вам, возможно, потребуется убрать любые разливы или мусор и/или помочь с заменой или ремонтом оборудования.