Чтение романов может показаться пугающим для студентов; детали о персонажах, обстановке и ключевых событиях могут затеряться в мозгу учащихся между первой и последней страницей.
Storyboard That на помощь!
Создав краткое изложение книги с помощью нашего традиционного макета раскадровки (показанного ниже), учащиеся могут легко запомнить важные моменты из истории и использовать их для подготовки к экзамену или подготовке к проекту! Это особенно полезно для более плотных романов, но также позволяет учащимся проявить творческий подход к тому, как они визуально представляют события каждой главы.
Студенты могут заполнять одну ячейку каждый раз, когда они заканчивают главу. Кроме того, они могут дождаться конца романа и сразу создать всю раскадровку! Это заставит студентов помнить ключевые детали из каждой главы сразу, а заполнять их по мере чтения заставит их быть краткими при подведении итогов каждой главы.
Пример ниже можно найти в нашем плане урока для Сайласа Марнера Джорджа Элиота.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Создание сюжетной схемы не только помогает учащимся выучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает учащимся лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую повествовательную дугу в работе, с раскадровкой из шести ячеек, содержащей основные части сюжетной диаграммы.
В приведенном ниже примере учащиеся могут создать наглядную сюжетную диаграмму основных событий из отмеченной наградами книги Дэвида Барклая Мура «Звезды под нашими ногами ».
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Создание сводки по главам помогает учащимся определить важные события в каждой главе и предоставляет учителям увлекательную «проверку», чтобы увидеть, насколько хорошо учащиеся понимают историю. В этом упражнении учащимся предлагается определить три основных события, которые произошли в заданных главах. В последней ячейке учащиеся могут выбрать свою любимую цитату, сцену или персонажа, чтобы проиллюстрировать их и рассказать, почему они им нравятся. Учителя могут выполнять это задание каждые несколько глав на протяжении изучения романа, и в итоге учащиеся получат подробное изложение сюжета в раскадровках!
В приведенном ниже примере приведено краткое изложение главы из книги Джейсона Рейнольдса « Как ты храбр».
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Вот еще один пример краткого изложения главы с использованием формата карты пауков из книги « Стюарт Литтл » Э. Б. Уайта.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Какой бы метод вы ни выбрали, вашим ученикам понравится исчерпывающая, красочная и информативная раскадровка, которую можно просмотреть, когда придет время викторин, тестов и проектов!
{Microdata type="HowTo" id="1001"}Создание визуального резюме истории может помочь учащимся понять прочитанное, обеспечивая визуальное представление ключевых элементов, персонажей и тем истории. Учащиеся могут использовать визуальное резюме, чтобы визуализировать основные идеи истории и связать их с текстом, что может помочь им запомнить информацию и лучше понять историю.
Создание визуального резюме истории может способствовать развитию речи учащихся, предоставляя им возможность попрактиковаться в ясном и лаконичном выражении своих мыслей. Используя изображения и символы для представления своих идей, учащиеся могут расширить свой словарный запас и улучшить способность передавать сложные идеи в визуально привлекательной форме. Используя символы, цвета и изображения для представления ключевых элементов истории, учащиеся могут задействовать свое творчество и воображение, чтобы создать уникальное и визуально привлекательное резюме.
Для учащихся, которым сложно создавать визуальные сводки, учителя и родители могут оказать дополнительную поддержку и рекомендации. Это может включать моделирование процесса создания визуальной сводки, предоставление графических органайзеров или шаблонов, а также предоставление отзывов и предложений по улучшению. Также важно помнить, что не все учащиеся могут преуспеть в создании визуальных резюме, и можно использовать альтернативные методы оценки, чтобы гарантировать, что все учащиеся смогут продемонстрировать свое понимание материала.