First Then Boards - это система визуальной поддержки, которая позволяет маленьким детям или детям с языковыми задержками лучше понимать подпрограммы, ожидания и системы вознаграждения. Предоставляя визуальную поддержку наряду с языком и социальным взаимодействием, студенты могут участвовать более независимо и с меньшим разочарованием в повседневной деятельности. Простая компоновка двух пространств позволяет лицу, осуществляющему уход, часто обновлять доску и корректировать ее в зависимости от потребностей учащегося. Зачастую папка-подшивка или карман с липучкой для хранения многих карт делает систему компактной и удобной в использовании в течение всей процедуры.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Первой философией First Then Boards является принцип Premack, который предлагает вовлечь ученика в менее предпочтительную деятельность до более предпочтительной деятельности. Этот принцип помогает учащимся расширить свое внимание на учебной задаче и наладить позитивные отношения между воспитателями и учениками. Это делается путем согласованности с использованием ожиданий и выполнения обещаний или ожиданий с обеих сторон. Учителя и воспитатели чувствуют, что их день продолжает двигаться вперед (вместо того, чтобы справляться с истерикой или борьбой), в то время как студенты чувствуют, что они понимают и «вознаграждаются» или получают обратную связь, в которой они нуждаются.
Совет First Then может использоваться для поддержки любого сложного перехода или для новых подпрограмм. Эти визуальные поддержки полезны для новых концепций, нового языка и для объяснения того, как перейти от одной деятельности к другой. «Сначала убирайся, а потом - парашют!»
Любой ребенок может извлечь выгоду из этого подхода. Полезно для взрослых замедлять и разрушать идеи для любого ребенка. Простое установление ожиданий с картинками и обсуждение плана или графика часто уменьшает значительную часть отталкивающих родителей / воспитателей, которые видят в учениках.
Возможно, вы захотите попробовать с учеником First Then Board, если:
Storyboard That один из Storyboard That пример досок или создайте свой собственный, выбрав « Создать раскадровку ». Вы можете Storyboard That рисунки из Storyboard That art (см. « Стратегии поддержки языка и социальных навыков» ) или загрузить собственные фотографии, чтобы помочь учащимся понять, куда идти и что ожидается в их среде. Только простые текст и изображения требуются на доске, главным образом, чтобы облегчить использование взрослыми и согласованность языка. Вам нужны простые и простые изображения, которые ребенок может легко идентифицировать или обозначить. Избегайте очень подробные, большие фотографии и придерживаться отдельных объектов или мест, знакомых студенту.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
First Then Boards - отличный способ последовательно моделировать язык, ожидания и рутину! Покажите нам ваш любимый способ StoryboardThat @ StoryboardThat!
{Microdata type="HowTo" id="1006"}Учащиеся с различными нарушениями обучаемости или состояниями, такими как аутизм, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и тревожные расстройства, могут извлечь пользу из совета «Сначала потом». Этот инструмент также полезен для учащихся, которые борются с исполнительными функциями, такими как планирование, организация и самоконтроль.
Переходы между видами деятельности могут быть трудными для многих учащихся, особенно для учащихся с ограниченными возможностями. Доска «Сначала потом» может облегчить переход, предоставляя визуальное напоминание о том, что будет дальше. Например, учащийся, который беспокоится о том, чтобы пойти на урок физкультуры, может получить пользу, увидев изображение спортзала, за которым следует изображение предпочтительного занятия или вознаграждения.
Доска «Сначала потом» может быть мощным инструментом для поощрения позитивного поведения в классе. Учителя могут использовать его для поощрения желательного поведения, например самостоятельного выполнения работы, выполнения задания или соблюдения правил в классе. Предлагая вознаграждение или предпочтительное занятие после успешного выполнения задания, учащиеся с большей вероятностью будут вести себя позитивно.
Создать доску «сначала потом» относительно легко. Во-первых, определите желаемое действие или задачу и найдите подходящую картинку или символ для ее представления. Затем найдите изображение или символ, представляющий награду или действие, которое последует. Приклейте или приклейте оба изображения/символа к доске, а затем заламинируйте ее для прочности. Вы также можете использовать доску и написать задание и награду словами.