Continuacion la teoria evolutiva de jean peaget
Storyboard Text
- MMM, Tal vez, vamos a intentar acercarnos con esos niños y ver si nos dejan jugar un momento
- Contribuciones que Piaget hizo a la educación INTERESES PRIORITARIOS A LOS PROCESOS COGNOSCITIVOSInterés prioritario en la interacción social
- Crees que sea divertido hacer castillos de arena
- Que bueno que volvimos a ser bebés, me gusta todo lo que podemos jugar en nuestro mundo, mira con estas cajas podemos hacer carritos
- Interés prioritario en la exploración.
- Mira!! un árbol y mas hojas, vayamos a explorar para decorar nuestro cubo de arena.
- wow, mira una caja, vamos a meterle arena, hacemos un pastel y luego con estas ramas los decoramos
- Interés prioritario en las actividades apropiadas para el desarrollo.
- Esta cuerda también la puedo saltar yo solo
- Genial piezas de colores pero ahora de diferentes tamaños , ahora las sacaremos y veremos donde podemos acomodarlas.
- Mi sonaja!!! descubrí que puedo rodarla y hacer sonidos con ella
- Interés en los procesos cognoscitivos:El aprender a aprender, debe ser el eje de la instrucción, de manera que los niños e conviertan en pensadores creativos e independientes y que los niños construyan sus conocimientos a través de su interacción con el ambiente.Interés en los procesos de interacción social:La colaboración voluntaria entre individuos contribuye mucho, ya que por medio de ella se conocer otras ideas y otras opiniones.
- CONCLUSIÓN
- La meta de la educación: Crear, explorar. Como docentes ofrecerles a los niños ambientes de aprendizaje que les permitan resolver conflictos y establecer experiencias que les permitan llegar a la siguiente etapa. Nunca limitar a los niños al momento de aprender
- El conocimiento se construye a partir de las actividades físicas y mentales del niño, se trata que conozca un objeto, lo trasforme o lo modifique y así comprender la forma en la que se construye.
- Alumna: JULISSA IVONNE VALDEZ ZURA
- Se estimula el aprendizaje cuando las actividades están relacionadas con las que ya conoce, pero por encima del nivel actual de conocimiento.
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