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  • Creo que no se sienten motivados.
  • Enmarcando el problema
  • Docente
  • Las actividades son repetitivas; no hay variedad de interacción.
  • Se me hace difícil expresarme en inglés.
  • No veo mejora en el nivel de los estudiantes.
  • Estudiante
  • Necesito inglés para mi trabajo.
  • No tengo tiempo. Pierdo clases por el trabajo.
  • Los empleados se comunivan en inglés con empleados de otras subsidiarias.
  • Incentivamos la capacitación en idioma.
  • RRHH
  • Visión Futura
  • Disminuyeron las cancelaciones y ausencias.
  • Hay trabajo colaborativo: docentes, estudiantes, equipo de capacitación
  • Las necesidades de los estudiantes se ven reflejadas en el trabajo en clase.
  • Me siento con confianza cuando tengo que comunicarme en el idioma.
  • Qué bueno poder resolver situaciones en clase con alguien de manera colaborativa.
  • Puedo ver la utilidad y poner en práctica lo trabajado en clase con el trabajo cotidiano.
  • Vale la pena con tinuar con capacitaciones.
  • Conectar el pasado con el futuro
  • 1. Comenzar proceso empatía: ¿Qué sienten mis estudiantes? ¿Qué expectativas tienen? ¿Por qué estudian? ¿Cuáles son sus fortalezas y cuáles sus debilidades?2. Entrevistas con el área de RRHH. ¿Qué expectativas tienen ellos? ¿Han tenido ya alguna conclusión/feedback/resultados?3. Conectar y cpmpartir con otros docentes en la misma empresa. Comparar expectativas, frustraciones, logros e ideas para futuros cambios.
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