Faptul ca elevii să aleagă un citat sau o scenă preferată din carte le permite să exprime ce părți ale poveștii au rezonat cu ei la nivel personal. În acest fel, elevii realizează o conexiune text-sine care demonstrează înțelegerea personajelor și dezvoltarea lor sau temele romanului. Elevii își pot împărtăși storyboard-urile ulterior și pot avea o scurtă discuție despre ce înseamnă pentru ei citatele.
Unii studenți pot ajunge să aleagă același citat, dar au perspective diferite. Acest lucru este întotdeauna interesant de văzut pentru elevi și poate deschide o discuție cu privire la modul în care nu toată lumea poate citi aceleași rânduri în același mod, pe baza propriilor perspective și experiențe personale.
„Nu a vrut să fie un strigăt. Acesta era unul dintre primele lucruri pe care le învățase despre el însuși. Nu ar fi putut spune exact când a învățat-o, dar era foarte devreme. Și mai mult decât devreme, era adânc înăuntru. În stomac, ca foamea.”
„Pentru moment s-a întrebat dacă va primi Tratamentul, dar a împins această latură a gândurilor. Devenise lacom. El fusese deja destul de binecuvântat pentru o zi.”
„A fost inutil să spun mai multe, inutil să spun, îmi plac cadourile lor la fel de mult ca ale tale, pentru că le-au făcut singuri. Asta înseamnă ceva. Înseamnă că am intrat în casa ta. Ți-am dat un muc de trabuc. Tu ești unul. dintre noi."
„...deodată lumina soarelui a fost tăiată pentru scurt timp, ca și cum o pagină ar fi fost întoarsă în fața unui bec.”
„În timpul săptămânii, tatăl său a spus multe lucruri, mai ales cu mâinile. I-a frecat părul lui Palmer, l-a strâns de umăr, l-a tras de cămașă și i-a gâdilat coastele și l-a tras înapoi cu un deget prins în buzunarul din spate al blugilor și și-a periat ușor partea laterală a gâtului cu vârful degetelor în timp ce se oprea și vorbea cu prietenii. . Fiecare dintre aceste lucruri avea o semnificație diferită pentru Palmer și totuși aceeași – o limbă neînvățată, de cuvinte neauzite, care a ajuns să se odihnească într-un biban cald și în așteptare mult sub urechile lui.
„Uciderea porumbeilor și scoaterea lor din mizerie a refuzat cu încăpățânare să însemne același lucru. Palmer s-a gândit la mizerie și i s-a părut că o pușcă nu este singura modalitate de a pune capăt. Când Palmer era nefericit, de exemplu, mama sau tatăl lui îl ținea aproape și își ștergea lacrimile. Când mama sau tatăl lui Palmer l-au scos din mizerie, nu l-au împușcat, i-au oferit o prăjitură. De ce atunci, de Ziua Porumbeilor, oamenii au adus arme în loc de prăjituri?
„Și celor din apropiere și, în cele din urmă, lui Beans însuși, a devenit clar că nici acum, chiar și atât de aproape, încă – încă – nu avea să se uite la el. Și apoi a făcut-o. Ea a vorbit. Dar persoana cu care a vorbit nu era Beans. Era Palmer LaRue. Ea a făcut un pas înapoi de la Beans și s-a dus direct la Palmer și a stat direct în fața lui și i-a spus: „De ce îmi faci asta?” Și tocmai așa, fata în haină roșie și pălărie floppy nu mai era o țintă. Era Dorothy, avea lacrimi în ochi și îi spunea lui, nu nimănui altcuiva, ci lui, lui Palmer: „De ce îmi faci asta?” Și știa că în ultimele săptămâni ea a suferit până la urmă și că el însuși, nu Beans, a fost cel care o rănise cel mai mult.
„Într-un fel mai simțit decât gândit, a simțit o legătură între absența lui Nipper și cuvintele lui Dorothy, care îl bântuise fără încetare.”
„Îi împușc”. Multă vreme Dorothy Gruzik nu s-a mișcat. Părea de parcă aștepta să-i cadă ploaia în gură. Când în cele din urmă și-a întors ochii înapoi spre Palmer, el și-a dorit să nu fie acolo. "Ce?" ea a spus. „Îi împușc”, a repetat el, iar cuvintele îi erau prăfuite și amare pe limba lui. Părea că o singură cale de a scăpa de gustul prost, și anume să-și îndepărteze gura cu tot mai multe cuvinte.”
„Apoi a început să simtă mirosul cenușiu și acrișor chiar și atunci când tatăl său nu era acolo, chiar și când Ziua Porumbeilor se terminase. Se poate întâmpla dimineața când stătea la școală sau noaptea când stătea întins în pat. S-ar putea întâmpla chiar și în poala tatălui său, în mijlocul iernii, când pușca era închisă de luni de zile. Mirosul avea să vină cu siguranță de ziua lui. Nu i-a stricat ziua de naștere, pentru că nu i-a stricat poala tatălui său, dar a schimbat acele lucruri, astfel încât să nu se simtă la fel de bine ca înainte.”
„Următorul lucru în care a știut că a fost smuls din pat și s-a pus în picioare. „Hai”, a șoptit Beans, „avem unde să mergem”. Lui Palmer nu i-a trecut prin cap să nu meargă. Odată ce șocul a trecut, și-a dat seama ce onoare i s-a acordat. Imaginați-vă: în urmă cu o lună, acești tipi l-au ignorat decât pentru a-l tachina; acum s-au furișat în casa lui și s-au urcat în pat cu el. Palmer LaRue. Uimitor!"
„Îi plăcea să-i vadă jucându-se cu cadoul de ziua lui. Fiecare lovitură de picior spunea: Îți lovim mingea de fotbal. Noi te placem. Ești unul dintre noi.”
A cărui strigă, spre deosebire de a lui Beans, era blândă, nu rea. Care a alergat cu Fasole și Mutto. Cine a făcut ce au făcut. Dar a fost diferit.”
„În întunericul total, se simțea că nu este altceva decât urechi și vârfuri degete. Putea să simtă bătăile inimii lui Nipper, punându-se deoparte în spatele coastelor scobitorii ca un mic scuter. Putea simți privirea rece și aurie a porumbelului trofeu la două camere depărtare. Tăcerea casei noaptea nu era totală. Undeva ticăia un ceas. Din locurile apropiate și îndepărtate veneau zgârieturi și scârțâituri, ca și cum casa s-ar zvâcni într-un somn propriu.”
„Soarele apusului părea să-și fi gătit lumina siropoasă peste zăpada cu crusta, astfel încât părțile obișnuite ale casei și curțile din spate în acest moment de stingere păreau un desert spectaculos de zmeură.”
„Henry se uita la cer. Palmer l-a văzut pe Henry așa cum era: un captiv, suficient de puternic încât să-l avertizeze despre noaptea trecută, dar prea slab pentru a face altceva decât să-l urmeze pe Beans. A văzut în Henry ceva despre el și, mai rău, ce ar putea deveni.
„Aceeași bătrână Dorothy de peste drum pe care o cunoștea toată viața. Și totuși, cumva, nu aceeași bătrână Dorothy. Deși arăta la fel ca întotdeauna, Palmer văzuse altceva în ea în ultima vreme. Oricare ar fi fost, nu se înregistra în ochii lui, ci în sentimentele lui și îi era cel mai clar cunoscut prin absența ei în compania oricui în afară de ea. L-a făcut să se simtă că plutește.”
„...i-a spus din nou și din nou că nu a făcut-o, că chiar nu a vrut să fie un strângător. Dorothy sări jos de pe birou. Ea traversă camera și stătea în fața lui Palmer și se uită drept în ochii lui. — Atunci nu, spuse ea. Ea a făcut-o să sune atât de simplu.”
„Prețul păcii fusese mare: să se alunge din bandă, să se autoproclame trădător, să-și alunge animalul de companie iubit. Pentru un asemenea preț, o liniște ar trebui să fie excelentă. Cu toate acestea, când Palmer a ajuns la el, a încercat să guste, nu a fost acolo.”
„Când era vorba de porumbei, nu avea încredere în nimeni din oraș, cu excepția poate în Dorothy Gruzik”.
„Un episod neașteptat a avut loc în timpul evenimentului din acest an. La un moment dat, după-amiaza târziu, un băiat neidentificat s-a repezit pe terenul de tragere și a recuperat un porumbel rănit. Tragerea a fost imediat oprită, iar băiatul nesăbuit, căutând probabil un animal de companie neobișnuit pentru el, a fost permis să părăsească incinta cu pasărea.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care identifică citatul sau scena preferată din poveste. Ilustrați citatul sau scena dvs. și, în caseta de descriere, scrieți despre semnificația acesteia pentru poveste și ce înseamnă aceasta pentru tine.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: Citat sau Scenă, Ilustrație, minim 2-3 propoziții despre semnificația sa și ce înseamnă pentru tine.
Începeți prin a discuta despre conceptul de conexiuni text-sine și despre importanța acestora în citire. Oferiți o scurtă prezentare generală a romanului „Wringer” și explicați activitatea de selectare a scenei preferate. Model care face o conexiune text cu sine cu un exemplu dintr-o poveste diferită. Implicați elevii într-o discuție în clasă despre semnificația realizării de conexiuni în timpul citirii.
Distribuiți copii ale „Wringer” studenților sau puneți-le să acceseze cartea dacă este disponibilă digital. Cereți elevilor să citească până la un anumit punct din roman și să aleagă scena lor preferată. Încurajați elevii să noteze de ce au ales această scenă și ce a rezonat cu ei. Oferiți îndrumări și sprijin oricăror elevi care se confruntă cu selecția scenei.
Rugați elevii să se întoarcă la scenele lor preferate și să scrie sau să ilustreze conexiunile dintre text și sine. Pentru fiecare conexiune, elevii ar trebui să descrie pe scurt scena din „Wringer” și apoi să explice modul în care aceasta se conectează la propriile experiențe, gânduri sau sentimente. Încurajează specificitatea și reflecția în conexiunile lor. Modelați procesul cu propriul exemplu. Circulați prin sala de clasă pentru a oferi asistență și pentru a participa în discuții individuale cu elevii.
Cereți elevilor să împărtășească cu clasa scenele lor preferate și conexiunile dintre text și sine, fie verbal, fie prin afișarea reprezentărilor lor vizuale. După fiecare prezentare, deschideți cuvântul pentru discuții în clasă. Încurajați colegii să pună întrebări și să ofere feedback cu privire la conexiunile realizate. Facilitați o discuție mai amplă despre teme comune sau modele care apar din conexiuni, legându-le înapoi de personajele și temele romanului.
Scena Zilei Porumbeilor din „Wringer” ocupă un loc special în rândul cititorilor, deoarece încapsulează conflictul central și temele romanului într-un moment captivant și încărcat emoțional. Este o scenă de dilemă morală intensă și de creștere personală, în care protagonistul, Palmer, se confruntă cu o alegere profundă între a se conforma tradiției și a rămâne fidel valorilor sale. Cititorii rezonează cu această scenă deoarece îi obligă să-și pună la îndoială propriile convingeri și decizii etice. Tensiunea, frământările interioare și curajul arătate de Palmer fac din această scenă un favorit memorabil și care provoacă gânduri.
Scena Zilei Porumbeilor din „Wringer” este foarte relevantă pentru problemele din lumea reală, în special pentru tinerii cititori care navighează în complexitatea presiunii colegilor și a luării deciziilor etice. Oglindește situații în care indivizii, în special tinerii, se confruntă cu așteptările unui grup sau ale unei societăți care pot intra în conflict cu valorile lor personale. Lupta lui Palmer reflectă provocarea universală de a rămâne fidel cu tine însuți în fața conformismului. Îi invită pe tinerii cititori să contemple importanța de a face alegeri etice, chiar și atunci când este dificil și îi încurajează să susțină principiile lor, stimulând empatia și gândirea critică cu privire la lumea din jurul lor.
Rezolvarea scenei Zilei Porumbeilor din „Wringer” are un impact profund asupra temelor centrale ale romanului, ale individualității, moralității și creșterii personale. Decizia lui Palmer de a cruța porumbelul, Nipper, sfidează normele și așteptările societății, subliniind tema de a susține convingerile cuiva. Întărește ideea că este nevoie de curaj pentru a fi sincer cu tine însuți, chiar și atunci când te confrunți cu presiunea de a te conforma. Scena îi învață pe tinerii cititori lecții de viață valoroase despre importanța empatiei, compasiunii și integrității morale. Le reamintește că au puterea de a face alegeri etice care se aliniază cu valorile lor și că aceste alegeri le pot defini caracterul și pot modela călătoria lor spre a deveni indivizi mai buni.