Pentru a învăța gramatica spaniolă, elevii au de multe ori să învețe limba engleză gramatica prima. obiecte indirecte, cum ar fi obiecte directe, poate fi o provocare pentru elevi să înțeleagă. Pentru a se asigura că elevii pot identifica cu succes obiecte indirecte înainte de a trece pentru a le preda pronume obiect indirecte și poziția lor într-o propoziție spaniolă, studenții ar trebui să ofere exemple de propoziții originale, despre care cred că includ obiecte indirecte. Următoarea activitate storyboard este de ajutor pentru a ilustra dacă este sau nu elevii să înțeleagă cu adevărat obiecte indirecte. Elevii ar trebui să practice identificarea obiectelor indirecte până când ajung la stăpânirea.
Cereți elevilor să scrie cel puțin trei fraze originale care includ obiecte indirecte. Apoi, elevii ar trebui să analizeze și etichetați sentințele lor cu etichetele sintactice corespunzătoare. Elevii ar trebui să înceapă cu exemple simple, directe, dar acestea îmbunătățesc, se pot efectua mai multe exemple provocatoare. În acest model de storyboard, Exemple sunt în mod intenționat simplist pentru a demonstra în mod clar rolurile de subiect, verb, obiect direct și obiect indirect. Accentul acestei activități este pe funcția unui obiect indirect. Înțelegerea locul unui obiect indirect în propoziția și funcția ajuta elevii săi să le folosească în mod corect. Această abilitate este util mai ales atunci când elevii ambarcațiunile Exemple originale, spaniolă cu pronume obiect indirecte mai târziu în lecție.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)