Această activitate, care implică ideea centrală, sau ideea principală, a romanului, va demonstra înțelegerea elevilor a textului și poate fi afișat prin intermediul a trei sau mai multe evenimente.
Primul eveniment este substanțial atunci când Milo își exprimă plictiseala și dezinteresul lui cu tot în lume. Aici, cititorul începe să se deducă faptul că ceva se va întâmpla cu Milo să-l oprească de la a fi plictisit.
Apoi, Milo este dus la Lands, dincolo de unde se trece de la o aventura la alta. Prin aceste experiențe, Milo își dă seama că este o valoare în procesul de învățare, lectură, și de a vedea lucrurile în jurul lui.
În cele din urmă, Milo a venit cerc complet; el este din nou în camera lui crezând că totul este plictisitor. Cu toate acestea, acest sentiment este de scurtă durată. El primește o scrisoare de la The Lands Beyond, încurajându-l să găsească o aventură proprie.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care descrie trei evenimente care rezumă ideea principală despre The Phantom Tollbooth .
Încurajați-i pe elevi să citească „The Phantom Tollbooth” ca o clasă sau individual, pentru a vă asigura că toată lumea este familiarizată cu ideile principale, personajele și intriga. Elevii pot lua notițe în timpul discuțiilor și pot evidenția secțiuni importante ale poveștii pentru discuții ulterioare.
Vorbiți despre temele recurente de-a lungul romanului. Semnificația curiozității, valoarea educației, efectele negative ale monotoniei, puterea expresivă a limbajului și procesul de auto-descoperire sunt câteva teme posibile. Examinați alegoriile și simbolurile narațiunii. De exemplu, cabina de taxare în sine ar putea reprezenta calea de intrare către întâlniri și înțelegeri noi. Vorbiți despre posibilele interpretări simbolice ale celorlalte personaje și locații ale poveștii.
Examinați cum s-au schimbat Milo, personajul principal și alte personaje importante de-a lungul poveștii. Vorbește despre cum se schimbă Milo pe măsură ce călătorește și despre cum întâlnirile îi schimbă caracterul.
Odată ce studenții sunt mai familiarizați cu ideea centrală din The Phantom Tollbooth, rugați-i să-și scrie propria poveste folosind aceeași idee centrală. Elevii își pot crea propriile personaje, pot dezvolta o intrigă complet diferită sau chiar pot folosi un gen diferit, dar folosesc aceeași idee centrală. Acest lucru îi va ajuta pe profesori să evalueze înțelegerea ideii și aplicarea acesteia.
La sfârșitul lecției, întrebați elevii ce au învățat din povestea lui Milo și dacă au primit lecții importante din viața reală din narațiune. Elevii pot reflecta la călătoria lui Milo și la modul în care aceasta învață importanța învățării și a urmăririi noi aventuri. Încurajați-i pe elevi să discute între ei despre relevanța acestor idei și semnificația lor în poveste.
O călătorie de auto-descoperire, învățare și curiozitate sunt câteva dintre ideile principale prezente în poveste. Narațiunea evidențiază valoarea participării, creativității și căutarea cunoașterii.
Aventura lui Milo este declanșată de plictiseală. Conform ideii principale, interesul și implicarea în diferite aventuri ale vieții pot ajuta la prevenirea plictiselii, care este un produs secundar al dezactivarii.
Concentrându-se pe creșterea personală, învățarea și curiozitatea, premisa principală îi invită pe elevi să ia în considerare propriile experiențe. Le cere să reflecteze asupra modalităților în care participarea și o minte deschisă le-ar putea îmbunătăți experiența de învățare.