Această activitate permite elevilor să rupă în jos diferitele componente ale metaforei extinse în „Mama Fiului“. Pe măsură ce elevii citesc prin fiecare linie, ei vor trebui să identifice sensurile figurative din spatele lui Hughes variante de cuvinte. Elevii ar trebui să poată cita o linie de poezie și de a înțelege sensul său literal (deoarece se referă la scara) și sensul său figurat (deoarece se referă la viața mamei). Cu acest storyboard, studenții ar trebui să aleagă 3-5 linii importante din text și descrie semnificația lor figurativ. Sub fiecare imagine, elevii oferă o scurtă explicație a imaginii ei au ales să reprezinte.
Viața a fost dificil pentru difuzor. Ea a trebuit să lupte și să lucreze din greu pentru a supraviețui și de a îmbunătăți situația ei.
De „scara“ a vieții a fost umplut cu difficulties.The pioneze și cioburile reprezintă greutăți și momente care au adus durerea mamei. Acestea ar putea include ore de lucru lungi, pierderea unui loc de muncă, care se ocupă cu boala, vizionarea unui iubit-o matriță, sau multe alte dificultăți.
Porțiunea de „goale“ din scara sugerează din nou dificultăți. Prin izolarea cuvântul „goale“, în propria sa linie, Hughes sugerează mama a fost singur sau sărac. Ea a avut nici un covor moale de prieteni sau bani pentru a aduce confortul ei sau pentru a ușura durerea călătoriei sale.
Întunericul reprezintă lipsa de speranță. Atunci când vorbitorul spune că „nu este nici o lumină a fost“, ea sugerează că nu există nici un loc fericit, luminos în viața ei pentru a aduce bucuria ei sau să dea speranța într-un viitor mai luminos.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions