Punctul de vedere oferă ochii, urechile și gândurile unui personaj. Analizând punctul de vedere, elevii pot să înțeleagă scopul, tema și vocea autorului. În această activitate, studenții vor examina punctul de vedere al autorului și vor identifica căile sale unice în înțelegerea elementelor din poveste.
"Mary crezuse că trebuie să fie diferită de alte grădini care nu au fost lăsate singure de atâta vreme ..."
Robinul era foarte ocupat. El a fost foarte încântat să vadă grădinăritul început pe propria sa proprietate.
Colin se izbucni triumfător. Se făcuse să creadă că se va face bine, ceea ce era cu adevărat mai mult de jumătate din bătălie. Dacă ar fi fost conștient de asta.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions
Cereți elevilor să citească cu atenție povestea și să analizeze toate detaliile, cum ar fi câte personaje sunt prezente în poveste. Care sunt înfățișările fizice ale personajelor și în ce fel de decor trăiesc? Elevii pot crea o listă cu toate aceste detalii și pot discuta cu profesorul ce fel de pregătiri trebuie să facă.
Deoarece narațiunea este într-un format de poveste, elevii ar trebui să facă un scenariu pentru toate personajele implicate. Acest lucru ar necesita o examinare amănunțită a caracterelor, vocabularului și formarea propozițiilor. Profesorii pot ghida elevii în realizarea scenariului și pot oferi în mod constant feedback.
Elevii interesați pot da audiții pentru personajele lor preferate. Dacă sunt mai mulți elevi care doresc să facă parte din spectacol, profesorii pot crea 2-3 grupuri și le pot cere să-și scrie propriile scenarii, să-și facă costumele și să adauge ceva din propria imaginație la spectacol, astfel încât toate elevii se pot simți implicați, dar au elemente distincte în performanțele lor.
Cu fiecare grup, conduceți discuții centrate pe caracter. Încurajați-vă elevii să preia caracteristicile, comportamentele și sentimentele personajelor lor. Oferiți elevilor o oarecare flexibilitate cu ideile și performanța, de exemplu, un grup poate crea o interpretare precisă a poveștii, iar celălalt poate crea o adaptare modernă cu idei centrale în inima.
Facilitați o conversație cu privire la modul în care înțelegerea de către public a personajelor și evenimentelor s-a schimbat ca urmare a auzirii narațiunii din mai multe puncte de vedere după spectacole. Elevii care au fost implicați în spectacol își pot împărtăși gândurile și perspectivele asupra personajelor pe care le-au interpretat.
Majoritatea „Grădina secretă” este scrisă dintr-un punct de vedere restrâns la persoana a treia. Naratorul vorbește de obicei despre sentimentele și gândurile personajelor principale prezente în poveste, dar uneori, cititorii sunt îndreptați și spre gândurile altor personaje.
Cititorul poate vedea narațiunea din perspectiva Mariei datorită punctului de vedere restrâns la persoana a treia. Drept urmare, cititorul experimentează sentimentele și punctele de vedere în schimbare ale lui Mary în timp ce vede lumea Misselthwaite Manor și grădina secretă.