maparea caracterelor este întotdeauna o activitate de ajutor pentru studenți și poate servi drept referință ca elevii continuă să citească. În această activitate, elevii pot explora aspectul fizic, trăsături de caracter, motivația caracterului, și relațiile de caractere. Această activitate este ușor de modificat pentru a include orice caracter de focalizare pe care elevii au lucrat. Elevii pot construi pe harta de caractere pe măsură ce citesc și sunt introduse personaje noi, sau creați-l ca o activitate de sinteză.
Aici este un exemplu de la Fantastic Mr. Fox:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o hartă de caractere pentru personajele principale.
Împărțiți clasa în grupuri mici și atribuiți fiecărui grup un personaj diferit din „Fantastic Mr. Fox” sau lăsați-i să aleagă unul. Acest lucru pune bazele muncii în echipă și analizei concentrate.
Fiecare grup citește anumite secțiuni ale cărții care evidențiază caracterul lor, discută trăsăturile cheie, relațiile și dezvoltarea caracterului și adună dovezi textuale pentru a-și susține ideile.
Grupurile creează o hartă de caractere pentru personajul atribuit, încorporând ilustrații, citate și informații relevante. Subliniați creativitatea și minuțiozitatea în reprezentarea lor.
Rugați fiecare grup să-și prezinte în clasă harta de caractere. Urmăriți cu o discuție la nivel de clasă, încurajând întrebări și perspective de la ceilalți studenți pentru a aprofunda înțelegerea și a promova învățarea de la egal la egal.
Personajele principale din „Fantastic Mr. Fox” includ domnul Fox, doamna Fox, copiii lor și cei trei fermieri – Boggis, Bunce și Bean. Domnul Fox, protagonistul, se caracterizează prin inteligența, inventivitatea și dedicarea sa pentru siguranța și bunăstarea familiei sale. Este admirat pentru curajul și spiritul său rapid. Doamna Fox, soția lui care îi susține, este grijulie și îngrijitoare, adesea văzută ca forța stabilizatoare a familiei Fox. Copiii Vulpei, deși nu sunt personaje profund dezvoltate, se bucură de tatăl lor și întruchipează entuziasmul și curiozitatea tinerească. Antagoniștii poveștii, fermierii Boggis, Bunce și Bean, au fiecare trăsături distincte: Boggis este „enorme de gras”, Bunce este „un pitic cu burtă”, iar Bean este „un personaj subțire și cu cioc”. Ei reprezintă lăcomia, încăpățânarea și o urmărire necruțătoare de a-l captura pe domnul Fox, mânați de iritația lor față de hoția lui vicleană.
Dinamica personajelor din „Fantastic Mr. Fox” oferă mai multe lecții pentru copii. Eforturile de colaborare ale domnului Fox și ale celorlalte animale de a-i depăși pe fermieri învață importanța muncii în echipă și a comunității. Arată cum lucrul împreună poate obține rezultate mai mari decât lucrul singur. Interacțiunile dintre domnul Fox și familia sa evidențiază valorile legăturilor familiale, sprijinului și sacrificiului. Prin urmărirea necruțătoare și adesea irațională de către fermieri a domnului Fox, copiii învață despre consecințele lăcomiei și despre importanța empatiei și a înțelegerii față de ceilalți, chiar și de cei diferiți de noi. Povestea încurajează, de asemenea, în mod subtil rezolvarea problemelor și gândirea în afara cutiei, așa cum este exemplificat de planurile ingenioase ale domnului Fox.
Dezvoltarea caracterului, sau mai degrabă lipsa acesteia, a antagoniștilor din „Fantastic Mr. Fox” – fermierii Boggis, Bunce și Bean – oferă propriul set de lecții. Urmărirea lor unică a domnului Fox, mânată de lăcomie și dorința de răzbunare, servește ca o poveste de avertizare despre natura distructivă a acestor trăsături. Incapacitatea fermierilor de a se adapta sau reconsidera abordarea lor, în contrast cu adaptabilitatea și inteligența domnului Fox, evidențiază importanța flexibilității și a inovației în rezolvarea problemelor. Lipsa dezvoltării semnificative a acestor personaje de-a lungul poveștii subliniază critica narațiunii asupra încăpățânării și miopului, oferind o perspectivă asupra inutilității răzbunării și a consecințelor lăsarii emoțiilor negative să-și ghideze acțiunile.