Muitos recursos naturais importantes vêm do meio-oeste, incluindo milho, trigo, laticínios, gado e minério de ferro. Para esta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha de 3 a 5 células que ilustra diferentes recursos naturais do meio-oeste . Os mapas de aranha são uma excelente ferramenta para ajudar os alunos a organizar os fatos de maneira sistemática e visual. Para diferenciar, os professores podem escolher dar aos alunos um certo número de células para criar ou deixar que os alunos escolham entre 3, 4 e 5 células.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha de 3-5 células explicando os recursos naturais do Meio-Oeste.
Instruções do aluno:
Requisitos:
Comece a lição fornecendo uma visão geral dos ricos recursos naturais encontrados no Centro-Oeste, como produtos agrícolas (por exemplo, milho, soja), minerais (por exemplo, minério de ferro, carvão) e recursos de água doce. Discuta a importância económica destes recursos, enfatizando como eles contribuíram para o crescimento da região, oportunidades de emprego e desenvolvimento económico ao longo do tempo.
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um recurso natural específico comumente encontrado no Centro-Oeste. Instrua os alunos a pesquisar e coletar informações sobre o impacto econômico do recurso. Esta investigação pode incluir o significado histórico do recurso, as contribuições económicas actuais, as indústrias que dele dependem e o seu papel nos mercados globais. Forneça acesso a uma variedade de fontes, incluindo livros, artigos, bancos de dados on-line e relatórios governamentais, para ajudar os alunos a coletar dados.
Peça a cada grupo que prepare uma apresentação resumindo as suas conclusões sobre o impacto económico do recurso natural atribuído. Nessas apresentações, os alunos devem usar dados, gráficos e recursos visuais para apoiar seus pontos de vista. Devem discutir a forma como o recurso afecta a economia regional, incluindo a criação de emprego, o comércio e as indústrias que dele dependem. Incentive discussões e perguntas em classe após cada apresentação para facilitar a aprendizagem entre pares e aprofundar a compreensão.
Conclua a aula envolvendo os alunos em uma atividade de reflexão. Peça-lhes que considerem as implicações económicas mais amplas dos recursos naturais do Centro-Oeste, tanto à escala local como nacional. Desafie os alunos a pensar criticamente sobre a sustentabilidade e a gestão responsável destes recursos, bem como sobre os potenciais desafios, como preocupações ambientais ou flutuações de mercado. Como tarefa de acompanhamento, peça aos alunos que escrevam redações, criem infográficos ou preparem breves relatórios sobre a importância econômica geral dos recursos naturais do Centro-Oeste na região.
Para ensinar aos alunos sobre a agricultura do Centro-Oeste, crie planilhas com seções dedicadas às principais culturas, como milho, soja e trigo. Incluir dados sobre a produção e o seu significado para o abastecimento alimentar nacional. Os storyboards correspondentes podem representar visualmente essas culturas com imagens e gráficos. Envolva os alunos com questões que incentivem a exploração da importância agrícola do Centro-Oeste, como o seu papel na alimentação da nação.
Um layout de storyboard eficaz para representar os recursos naturais do Centro-Oeste é aquele que separa cada recurso (Grandes Lagos, florestas, fontes de energia) em quadros individuais com visuais claros e descrições concisas. Uma sequência lógica com imagens e rótulos envolventes pode ajudar os alunos a compreender a diversidade e a importância destes recursos na economia e no ambiente da região.
Para promover o pensamento crítico, crie planilhas que incluam perguntas abertas relacionadas ao tópico. Incentive os alunos a analisar dados, considerar alternativas e propor soluções. Os storyboards correspondentes podem ilustrar relações de causa e efeito. Atividades ou debates em grupo podem envolver ainda mais os alunos na resolução de problemas e na tomada de decisões.