Visão Geral da Atividade
Os 5Ws são uma maneira simples e poderosa de os alunos obterem uma visão geral de um tópico e aprimorarem sua compreensão. Ao criar um mapa de aranha ou storyboard narrativo que mostra os 5Ws, os alunos podem demonstrar seu conhecimento usando descrições concisas e cenas visuais. Dar aos alunos um visual com cada categoria ajuda os alunos a entender e lembrar melhor os detalhes e a importância do tópico.
Ao aprender sobre quem, o quê, quando, onde e por quê de 11 de setembro, os alunos podem precisar de professores para fornecer uma variedade de recursos adequados à idade. Depois de ler The Red Bandanna e aprender mais sobre o 11 de setembro, os alunos criarão um mapa de aranha para explicar os 5Ws sobre 11 de setembro de 2001 . Eles criarão cenas e uma breve descrição para responder às seguintes perguntas: O que foi o 11 de setembro? Quando aconteceu o 11 de setembro? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que responda às seguintes perguntas sobre o 11 de setembro: O que foi o 11 de setembro? Quando ocorreu o 11 de setembro? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu?
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de descrição, escreva uma declaração concisa que responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula usando cenas, personagens e itens apropriados para ilustrar sua resposta.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Os 5Ws são uma maneira simples e poderosa de os alunos obterem uma visão geral de um tópico e aprimorarem sua compreensão. Ao criar um mapa de aranha ou storyboard narrativo que mostra os 5Ws, os alunos podem demonstrar seu conhecimento usando descrições concisas e cenas visuais. Dar aos alunos um visual com cada categoria ajuda os alunos a entender e lembrar melhor os detalhes e a importância do tópico.
Ao aprender sobre quem, o quê, quando, onde e por quê de 11 de setembro, os alunos podem precisar de professores para fornecer uma variedade de recursos adequados à idade. Depois de ler The Red Bandanna e aprender mais sobre o 11 de setembro, os alunos criarão um mapa de aranha para explicar os 5Ws sobre 11 de setembro de 2001 . Eles criarão cenas e uma breve descrição para responder às seguintes perguntas: O que foi o 11 de setembro? Quando aconteceu o 11 de setembro? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que responda às seguintes perguntas sobre o 11 de setembro: O que foi o 11 de setembro? Quando ocorreu o 11 de setembro? Quem foi afetado por isso? Onde isso ocorreu? Por que isso aconteceu?
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de descrição, escreva uma declaração concisa que responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula usando cenas, personagens e itens apropriados para ilustrar sua resposta.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Como Usar os 5Ws Para Analisar um Tópico
Apresente o Conceito
Apresente o conceito de uso dos 5Ws aos alunos e como eles podem usar essas questões para analisar e encontrar informações mais críticas sobre qualquer tópico. Discuta detalhadamente como cada pergunta (Por que, Quando, Quem, Onde e O quê) é usada em diferentes situações e como os alunos podem moldar essas perguntas de acordo com os diferentes tópicos.
Escolha um Tópico
Os professores podem fazer uma lista de tópicos que os alunos podem selecionar para trabalhar ou os alunos podem escolher um tópico interessante por conta própria e obtê-lo aprovado pelo professor. Após a seleção do tema, os professores podem dar uma breve orientação aos alunos sobre como podem utilizar os 5Ws e quais são os objetivos finais desta atividade.
Incentive a Participação em Conversas em Grupo
Divida a turma em grupos menores e peça a cada grupo que use os 5Ws para analisar um assunto diferente. Incentive-os a trabalharem juntos e apresentarem suas pesquisas à turma. Se os alunos trabalharem em grupos de 5, cada aluno poderá escolher uma questão para focar e, no final, o grupo poderá combinar suas análises.
Atribuir Projetos a Indivíduos ou Grupos
Peça aos alunos que façam um gráfico com os 5Ws que utilizarão para explicar o seu tópico ao resto da turma de uma forma envolvente. Os alunos podem realizar esta atividade em grupo ou individualmente. Esta atividade visual irá mantê-los envolvidos e apresentá-los a novas formas de aprendizagem.
Considerar e Debater a Compreensão
Faça uma discussão em classe sobre os aprendizados da análise dos 5Ws para encerrar a tarefa. Incentive seus alunos a falar sobre qualquer coisa que os tenha confundido ou que tenha sido particularmente fascinante. Oriente os alunos a sempre utilizarem esse conceito quando quiserem saber mais informações sobre um determinado tema.
Perguntas frequentes sobre como identificar os 5 Ws do 11 de setembro
Quais foram alguns dos impactos ou repercussões instantâneas do ataque às torres?
Os ataques de 11 de Setembro tiveram efeitos negativos imediatos na economia, na perda de vidas, em danos materiais substanciais e na segurança nacional em geral. Teve também um grave impacto na cultura, na sociedade como um todo e nas relações com outros países, especialmente na região do Médio Oriente. Um grande sentimento de união nacional, bem como o choque e a tristeza geral, também foram provocados pelos ataques.
Por que ocorreram os ataques de 11 de setembro?
A organização terrorista Al-Qaeda, liderada por Osama bin Laden, foi considerada responsável pelos ataques de 11 de setembro. Eram motivados por uma ideologia extremamente radical que se opunha à política externa americana e ao envolvimento do país no Médio Oriente.
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