Visão Geral da Atividade
A descoberta das pinturas rupestres de Lascaux na França deu aos cientistas sociais uma visão importante da vida dos povos pré-históricos. Isso foi notícia de primeira página em 1940, durante uma época em que grande parte da Europa foi consumida pela Segunda Guerra Mundial. A própria história da descoberta por quatro adolescentes é fascinante para os alunos, assim como suas contribuições para a nossa compreensão dos primeiros humanos. Nesta atividade, os alunos criarão um jornal que reconta essa descoberta ou qualquer outra relacionada aos primeiros humanos. Eles podem usar os 5 Ws como um guia. Os professores podem fazer com que os alunos respondam a perguntas como: Quem fez a descoberta? Onde e quando isso ocorreu? O que eles encontraram? Por que isso é importante?
Sugestão de primeiras descobertas humanas
- A descoberta de Machu Picchu por Hiram Bingham em 1911
- A descoberta de Howard Carter do túmulo do Rei Tut em 1922
- A descoberta do Homo habilis por Mary Leakey em 1960
- A descoberta de "Lucy" por Donald Johnson em 1974
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Recontar a história da descoberta das Pinturas Rupestres de Lascaux ou outra grande descoberta arqueológica.
Instruções do aluno:
- Usando recursos da escola, conduza uma pesquisa sobre a descoberta das pinturas da Caverna de Lascaux por 4 adolescentes na França em 1940.
- Usando o modelo de jornal, escreva sobre os 5Ws (quem, o quê, quando, onde e por quê) da história.
- Adicione cenas, personagens e itens apropriados para ilustrar a história.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: 1-2 sentenças explicando os 5Ws: Quem fez a descoberta? Onde e quando isso ocorreu? O que eles encontraram? Por que isso é importante?
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 7 Points | Emergente 4 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Título e Descrições | Os alunos incluem um título cativante para a primeira página, bem como descrições detalhadas para cada evento ilustrado que explicam o que aconteceu em um mínimo de 3-5 frases. | O título e/ou as descrições dos eventos podem ser entendidos, mas são pouco claros ou muito breves. | A primeira página está faltando o título ou as descrições de cada um dos eventos descritos. |
| Ilustrações | As ilustrações representam os eventos usando cenas, personagens e itens apropriados. Fica claro que o aluno dedicou tempo e cuidado ao criar as ilustrações. | As ilustrações se relacionam parcialmente com os eventos, mas são difíceis de entender ou parecem apressadas. | As ilustrações não se relacionam claramente com os principais eventos da história. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o sentido do texto. | O produto final contém mais de três erros de ortografia, pontuação ou gramática. |
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