Visão Geral da Atividade
Um osciloscópio é uma máquina que pode ser usada para visualizar ondas sonoras. Quando aumentamos o volume de um som, a amplitude da onda é aumentada. A frequência de uma onda está relacionada ao seu tom. Se o tom for alto, a frequência da onda é alta. Isso significa que a onda parecerá esmagada em um traço do osciloscópio.
Nesta atividade, os alunos criarão um gráfico que mostra como um traço do osciloscópio se relaciona com o som de uma onda sonora . Os alunos podem modificar a forma da onda usando as funções de cortar e redimensionar. Você pode dificultar essa atividade quantificando as mudanças nas ondas. Por exemplo, se a onda for duas vezes mais alta, ela será duas vezes mais alta.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que demonstre como um traço do osciloscópio se relaciona com o som da onda sonora.
- Clique em "Start Assignment".
- Na segunda linha, use as funções cortar e redimensionar para desenhar uma onda que tenha o mesmo tom da primeira onda, mas que seja mais alta.
- Na terceira linha, use as funções de corte e redimensionamento para desenhar uma onda que tenha o mesmo volume da primeira onda, mas que tenha um tom mais alto.
- Na quarta linha, use as funções cortar e redimensionar para desenhar uma onda que tenha o mesmo volume da primeira onda, mas que tenha um tom mais baixo.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 13 Points | Início 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Forma de Onda (2ª Linha) | A onda tem uma amplitude maior, mas a freqüência não mudou. | A onda tem uma amplitude maior, mas a freqüência também foi alterada. | A forma de onda é completamente incorreta. |
| Forma de onda (3ª fila) | A onda tem uma freqüência mais alta, mas a amplitude não mudou. | A onda tem uma freqüência mais alta, mas a amplitude mudou. | A forma de onda é completamente incorreta. |
| Forma de onda (4ª linha) | A onda tem uma frequência mais baixa, mas a amplitude não mudou. | A onda tem uma frequência mais baixa, mas a amplitude mudou. | A forma de onda é completamente incorreta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Um osciloscópio é uma máquina que pode ser usada para visualizar ondas sonoras. Quando aumentamos o volume de um som, a amplitude da onda é aumentada. A frequência de uma onda está relacionada ao seu tom. Se o tom for alto, a frequência da onda é alta. Isso significa que a onda parecerá esmagada em um traço do osciloscópio.
Nesta atividade, os alunos criarão um gráfico que mostra como um traço do osciloscópio se relaciona com o som de uma onda sonora . Os alunos podem modificar a forma da onda usando as funções de cortar e redimensionar. Você pode dificultar essa atividade quantificando as mudanças nas ondas. Por exemplo, se a onda for duas vezes mais alta, ela será duas vezes mais alta.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que demonstre como um traço do osciloscópio se relaciona com o som da onda sonora.
- Clique em "Start Assignment".
- Na segunda linha, use as funções cortar e redimensionar para desenhar uma onda que tenha o mesmo tom da primeira onda, mas que seja mais alta.
- Na terceira linha, use as funções de corte e redimensionamento para desenhar uma onda que tenha o mesmo volume da primeira onda, mas que tenha um tom mais alto.
- Na quarta linha, use as funções cortar e redimensionar para desenhar uma onda que tenha o mesmo volume da primeira onda, mas que tenha um tom mais baixo.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
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| Proficiente 25 Points | Emergente 13 Points | Início 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Forma de Onda (2ª Linha) | A onda tem uma amplitude maior, mas a freqüência não mudou. | A onda tem uma amplitude maior, mas a freqüência também foi alterada. | A forma de onda é completamente incorreta. |
| Forma de onda (3ª fila) | A onda tem uma freqüência mais alta, mas a amplitude não mudou. | A onda tem uma freqüência mais alta, mas a amplitude mudou. | A forma de onda é completamente incorreta. |
| Forma de onda (4ª linha) | A onda tem uma frequência mais baixa, mas a amplitude não mudou. | A onda tem uma frequência mais baixa, mas a amplitude mudou. | A forma de onda é completamente incorreta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
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