Visão Geral da Atividade
Uma análise simples é uma ótima maneira de apresentar aos alunos os elementos básicos do Tráfico de Escravos. É importante que os alunos entendam o histórico dessa indústria para entender as respostas dos Estados Unidos a ela. Criando um mapa de aranha, os alunos serão capazes de responder várias perguntas e criar uma visualização de sua resposta junto com a descrição escrita. Esta atividade pede aos alunos que respondam aos 5Ws em relação ao Tráfico de Escravos.
Os alunos responderão às seguintes perguntas em seu mapa de aranha
- O que foi o tráfico de escravos?
- QUEM esteve envolvido no Comércio de Escravos?
- QUANDO foi o Tráfico de Escravos?
- Para onde a maioria dos escravos foi enviada?
- Por que o comércio de escravos existe?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um mapa de aranha que responda aos 5 Ws para o comércio de escravos: quem, o quê, quando, onde e por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Rotule cada célula como "Quem", "O quê", "Quando", "Onde" e "Por quê".
- Na caixa de descrição, responda à pergunta com uma breve descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Uma análise simples é uma ótima maneira de apresentar aos alunos os elementos básicos do Tráfico de Escravos. É importante que os alunos entendam o histórico dessa indústria para entender as respostas dos Estados Unidos a ela. Criando um mapa de aranha, os alunos serão capazes de responder várias perguntas e criar uma visualização de sua resposta junto com a descrição escrita. Esta atividade pede aos alunos que respondam aos 5Ws em relação ao Tráfico de Escravos.
Os alunos responderão às seguintes perguntas em seu mapa de aranha
- O que foi o tráfico de escravos?
- QUEM esteve envolvido no Comércio de Escravos?
- QUANDO foi o Tráfico de Escravos?
- Para onde a maioria dos escravos foi enviada?
- Por que o comércio de escravos existe?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um mapa de aranha que responda aos 5 Ws para o comércio de escravos: quem, o quê, quando, onde e por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Rotule cada célula como "Quem", "O quê", "Quando", "Onde" e "Por quê".
- Na caixa de descrição, responda à pergunta com uma breve descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
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O Tráfico de Escravos
- Colonial Flag at Betsy Ross House • Jim, the Photographer • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag - Great Britain • LaertesCTB • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portuguese Flag • fdecomite • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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