Visão Geral da Atividade
É benéfico para os alunos dar uma olhada focada nas questões-chave ao aprender sobre tópicos mais complexos, como a composição e as responsabilidades do Poder Executivo. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que representa os 5 Ws do Poder Executivo . Para cada pergunta fornecida, eles responderão criando uma visualização de sua resposta, junto com uma breve descrição por escrito abaixo de sua representação. Isso pode ser usado como uma atividade introdutória ou como uma tarefa sumativa no final da unidade.
Exemplo do Poder Executivo 5 Ws
- QUEM é membro do Poder Executivo?
- Qual é o propósito do Poder Executivo?
- ONDE os membros do Poder Executivo são geralmente localizados?
- QUANDO foi fundado o Poder Executivo?
- Por que o Poder Executivo existe?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W do Poder Executivo.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
É benéfico para os alunos dar uma olhada focada nas questões-chave ao aprender sobre tópicos mais complexos, como a composição e as responsabilidades do Poder Executivo. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que representa os 5 Ws do Poder Executivo . Para cada pergunta fornecida, eles responderão criando uma visualização de sua resposta, junto com uma breve descrição por escrito abaixo de sua representação. Isso pode ser usado como uma atividade introdutória ou como uma tarefa sumativa no final da unidade.
Exemplo do Poder Executivo 5 Ws
- QUEM é membro do Poder Executivo?
- Qual é o propósito do Poder Executivo?
- ONDE os membros do Poder Executivo são geralmente localizados?
- QUANDO foi fundado o Poder Executivo?
- Por que o Poder Executivo existe?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W do Poder Executivo.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
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(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
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