Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações auxilia na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário principal relacionado a Midnight Without a Moon de Linda Williams Jackson.
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a turma inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Os alunos criarão um mapa de aranha de 3 a 5 termos a critério do professor. Cada célula conterá um termo, sua definição e uma ilustração que retrata o significado. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplos de vocabulário de Midnight Without a Moon:
- Leis de Jim Crow
- Segregação
- Lynching
- Racismo
- NAACP
- Brown vs. Conselho de Educação
- Injusto
- Alegadamente
- Plantação
- Absolvido
- Pregador
- Collard Greens
- Ocra (quiabo)
- Deliberação
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha definindo e ilustrando o novo vocabulário de Midnight Without a Moon .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Palavra 1 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Palavra 1 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 2 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 3 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações auxilia na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário principal relacionado a Midnight Without a Moon de Linda Williams Jackson.
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a turma inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Os alunos criarão um mapa de aranha de 3 a 5 termos a critério do professor. Cada célula conterá um termo, sua definição e uma ilustração que retrata o significado. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplos de vocabulário de Midnight Without a Moon:
- Leis de Jim Crow
- Segregação
- Lynching
- Racismo
- NAACP
- Brown vs. Conselho de Educação
- Injusto
- Alegadamente
- Plantação
- Absolvido
- Pregador
- Collard Greens
- Ocra (quiabo)
- Deliberação
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha definindo e ilustrando o novo vocabulário de Midnight Without a Moon .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Palavra 1 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Palavra 1 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 2 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 3 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
Como utilizar recursos multimídia para ensinar palavras de vocabulário complexo para “Meia-noite sem lua”
Discuta o Significado do Vocabulário
Comece a aula discutindo de maneira geral o significado do vocabulário e a importância da aquisição de vocabulário para despertar o interesse dos alunos. Os professores podem explicar aos alunos como eles podem se expressar com mais facilidade, analisar e apreciar peças literárias complexas e manter conversas intelectuais através da aquisição de diferentes termos de vocabulário.
Faça Flashcards Digitais
Usando uma plataforma online, ajude os alunos a criar flashcards digitais para termos de vocabulário. Os professores podem adicionar componentes multimídia às suas aulas, como imagens, pronúncias de áudio ou pequenos filmes que mostram como as palavras são usadas no contexto. Para melhorar a retenção, incentive os alunos a revisarem seus cartões com frequência, pois eles ajudam no aprendizado visual.
Utilize Técnicas Auditivas
Incentive os alunos a usar dicionários on-line para aprimorar sua base de vocabulário. Examine recursos que fornecem exemplos de frases, pronúncias de áudio e recursos visuais relacionados a palavras. Esses recursos ajudarão os alunos a melhorar seu aprendizado com a ajuda de técnicas auditivas e darão aos alunos a chance de aprender de acordo com o método mais adequado para eles.
Atribuir Projetos
Atribua tarefas multimídia que exijam que os alunos usem palavras do vocabulário para criar infográficos, apresentações ou filmes. Incentive-os a definir os termos, dar exemplos e explicá-los. Isso incentiva o trabalho em equipe, a inventividade e uma compreensão mais completa da terminologia.
Reflita e Discuta
Incentive os alunos a refletirem sobre todas as atividades que realizaram até o momento para adquirir e reter vocabulário e compartilhar suas opiniões sobre cada atividade. Os alunos podem sugerir melhorias ou fornecer novas ideias que possam ajudá-los a aprender melhor. Discuta os termos recém-adquiridos com os alunos e como eles podem usá-los.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário importante para “Meia-noite sem lua”
Que tipo de projetos de escrita criativa os professores podem oferecer aos seus alunos que exigem que eles usem palavras-chave do vocabulário em suas redações ou histórias?
O uso de palavras do vocabulário em contextos significativos pode ser reforçado por meio de tarefas como monólogos de personagens, descrições de cenários e ensaios persuasivos que incorporem as palavras do vocabulário. Os professores podem encorajar os alunos a falar sobre o seu tema favorito, incluindo o vocabulário recentemente aprendido, para estimular a criatividade e reforçar as ideias.
Que métodos podem ser usados para ajudar os alunos que aprendem inglês a compreender as definições e aplicações complexas de palavras-chave do vocabulário?
A melhoria da qualidade do ambiente de aprendizagem para os alunos da língua inglesa pode ser alcançada através da introdução de recursos visuais, da oferta de recursos bilingues e da implementação de atividades estruturadas que ajudem os alunos a compreender as subtilezas da terminologia. Os professores podem criar planos de aula personalizados para alunos com habilidades e progresso variados para melhorar o processo de aprendizagem.
Mais Storyboard That Atividades
Meia-noite sem lua
Preços Para Escolas e Distritos
- 1 Escola
- 5 Professores por Um Ano
- 1 hora de PD virtual
Garantia de reembolso de 30 dias • Somente novos clientes • Preço integral após a oferta introdutória • O acesso é por 1 ano civil
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
