Visão Geral da Atividade
A música, “Shed a Little Light”, foi escrita e lançada por James Taylor em 1991. Suas letras têm muitos significados, mas o tema da música é que estamos todos juntos nisso e devemos trabalhar juntos para construir um futuro melhor .
Esta música pode ser usada de várias maneiras como uma atividade para crianças mais novas ou alunos mais velhos do ensino fundamental. Uma sugestão para as séries K-2 seria ouvir a música como uma classe e cantá-la juntos, memorizando as palavras. Discuta o significado da letra em classe e peça aos alunos que criem uma célula que destaque sua parte favorita da música.
Para as séries 3-5, os professores podem distribuir uma cópia das letras e discutir o significado como um grupo inteiro ou em pequenos grupos. Certifique-se de prestar atenção em como a música se relaciona com o Movimento dos Direitos Civis e por que ela é pertinente àquele momento da história. Os alunos então criariam uma célula que ilustra uma parte da música e seu significado.
* Observação: esta música foi escrita como uma música gospel e faz referência a Deus / O Senhor. *
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: os alunos criarão uma célula ilustrando sua parte favorita da música.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Crie uma célula que ilustra sua parte favorita da música. Certifique-se de usar gráficos relacionados à música!
- Salve e envie seu storyboard.
Instruções para 3-5
Data de Vencimento:
Objetivo: os alunos criarão uma célula ilustrando e descrevendo o significado de uma parte da música.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Crie uma célula que ilustra e descreve o significado de uma parte da música. Certifique-se de usar gráficos relacionados à música!
- Salve com frequência!
Requisitos:
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
A música, “Shed a Little Light”, foi escrita e lançada por James Taylor em 1991. Suas letras têm muitos significados, mas o tema da música é que estamos todos juntos nisso e devemos trabalhar juntos para construir um futuro melhor .
Esta música pode ser usada de várias maneiras como uma atividade para crianças mais novas ou alunos mais velhos do ensino fundamental. Uma sugestão para as séries K-2 seria ouvir a música como uma classe e cantá-la juntos, memorizando as palavras. Discuta o significado da letra em classe e peça aos alunos que criem uma célula que destaque sua parte favorita da música.
Para as séries 3-5, os professores podem distribuir uma cópia das letras e discutir o significado como um grupo inteiro ou em pequenos grupos. Certifique-se de prestar atenção em como a música se relaciona com o Movimento dos Direitos Civis e por que ela é pertinente àquele momento da história. Os alunos então criariam uma célula que ilustra uma parte da música e seu significado.
* Observação: esta música foi escrita como uma música gospel e faz referência a Deus / O Senhor. *
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: os alunos criarão uma célula ilustrando sua parte favorita da música.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Crie uma célula que ilustra sua parte favorita da música. Certifique-se de usar gráficos relacionados à música!
- Salve e envie seu storyboard.
Instruções para 3-5
Data de Vencimento:
Objetivo: os alunos criarão uma célula ilustrando e descrevendo o significado de uma parte da música.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Crie uma célula que ilustra e descreve o significado de uma parte da música. Certifique-se de usar gráficos relacionados à música!
- Salve com frequência!
Requisitos:
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
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