Visão Geral da Atividade
Temas, símbolos e motivos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos irão identificar temas e símbolos da novela, e apoiar suas escolhas com detalhes do texto como eles rastrear o rico simbolismo Mary Shelley usa em toda Frankenstein .
Idéias e temas para discutir
A busca pelo conhecimento
Será que os seres humanos têm o direito de buscar a ciência independentemente do resultado? Ao longo da novela, Shelley remete a esta questão essencial como leitores ver um produto da ciência ser abandonado por seu criador. Em uma época em que os alunos estão se tornando ciber-conectados e pesquisa de células estaminais é um tema quente, muitas pessoas estão debatendo o significado da vida e até onde a ciência deve ser empurrado. Não só Shelley explorar as implicações do avanço científico ao custo da condição humana, mas o resultado do conhecimento também. Podemos nós como uma raça humana lidar com as respostas que buscamos?
Medo e Rejeição
O mostra as vidas de Victor e seu monstro unfold em um paralelo. O medo de Victor, e o de outras pessoas, leva-os a rejeitar o monstro. Não importa como ele tente conquistar "criaturas humanas", ele não pode. Como seu criador, Victor deveria ter sido a única pessoa a olhar passou a aparência dura do monstro e amá-lo por quem ele é. Mesmo quando o monstro se aproxima do velho e cego da família De Lacey, o medo inculcado pela sua aparência monstruosa que impede a família de se tornar seus amigos. Essa rejeição repetida resulta em tragédia repetida.
Natureza vs. Nutrir
Uma questão de longa data é se a natureza ou a criação dão forma a uma pessoa mais. O que torna uma pessoa que eles são; O que os faz agir da maneira que eles fazem e têm as crenças que eles têm? É o ambiente de uma pessoa ou seus genes? Um motivo comumente debatido que é claramente visto no trabalho de Shelley é o que as verdadeiras causas são do comportamento rancoroso do monstro. É culpa do seu criador? Victor substituiu a natureza? O monstro nasceu assim ou foi seu ambiente que causou sua malícia?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes em Frankenstein . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique o (s) tema (s) de Frankenstein que você deseja incluir e substitua o texto "Tema 1".
- Crie uma imagem para o (s) exemplo (s) que representa esse tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. | A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta. | Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado. |
| Exemplos e Descrições | Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história. | A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história. | A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Representação | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
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