Visão Geral da Atividade
Essa atividade pode servir como uma avaliação sumativa para a introdução de um aluno a fontes primárias. Peça aos alunos que criem um mapa de aranha que responda aos 5 Ws (“quem, o que, quando, onde e por que”) para entender o histórico de um documento de origem principal . Os professores devem atribuir documentos relevantes para o currículo da sala de aula ou para documentos que ensinarão no futuro.
O exemplo fornecido mostra os escritos poderosos de Anne Frank em seu diário reconhecido mundialmente. O exemplo mostra como os alunos devem se concentrar tanto no conteúdo do documento quanto no contexto em que foram criados. Os alunos devem escolher um documento com base em um contexto que eles achem pessoalmente interessante, a fim de maximizar a qualidade de seu produto final.
Atividade de Extensão:
Peça aos alunos que participem de uma atividade interativa dos documentos de seus colegas. Depois que os alunos concluírem a atividade de 5W, eles devem ser incentivados a compartilhar seu trabalho com os colegas enquanto respondem a perguntas relacionadas a contexto e conteúdo. Esta atividade permitirá que os alunos comuniquem o que aprenderam sobre a fonte enquanto trabalham em suas habilidades interpessoais com seus colegas de classe. Uma vez apresentados, os alunos devem ser encorajados a criar um storyboard de três células dos três principais documentos apresentados na aula. O storyboard deve se concentrar em sua compreensão das criações de seus pares, com cada painel refletindo o seguinte:
- O que eles aprenderam sobre o documento deles
- O que eles acharam mais interessante
- O que eles querem saber mais? (Perguntas restantes sobre "queimar")
Um forte ponto de ensino que pode ser usado na conclusão desta atividade de extensão é comparar a atividade de extensão dos alunos com a atividade original de 5W de antes. Os alunos devem verificar se há alguma inconsistência com a atividade de extensão relacionada aos fatos, detalhes ou descrições. Essa é uma importante oportunidade de ensino, pois os professores podem lembrar a turma se houver inconsistências ou imprecisões de sua apresentação original para a atividade de extensão. Afirma apenas as lutas que os historiadores sofrem quando tentam descobrir os fatos da história como um todo!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W de um documento de origem primária.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Essa atividade pode servir como uma avaliação sumativa para a introdução de um aluno a fontes primárias. Peça aos alunos que criem um mapa de aranha que responda aos 5 Ws (“quem, o que, quando, onde e por que”) para entender o histórico de um documento de origem principal . Os professores devem atribuir documentos relevantes para o currículo da sala de aula ou para documentos que ensinarão no futuro.
O exemplo fornecido mostra os escritos poderosos de Anne Frank em seu diário reconhecido mundialmente. O exemplo mostra como os alunos devem se concentrar tanto no conteúdo do documento quanto no contexto em que foram criados. Os alunos devem escolher um documento com base em um contexto que eles achem pessoalmente interessante, a fim de maximizar a qualidade de seu produto final.
Atividade de Extensão:
Peça aos alunos que participem de uma atividade interativa dos documentos de seus colegas. Depois que os alunos concluírem a atividade de 5W, eles devem ser incentivados a compartilhar seu trabalho com os colegas enquanto respondem a perguntas relacionadas a contexto e conteúdo. Esta atividade permitirá que os alunos comuniquem o que aprenderam sobre a fonte enquanto trabalham em suas habilidades interpessoais com seus colegas de classe. Uma vez apresentados, os alunos devem ser encorajados a criar um storyboard de três células dos três principais documentos apresentados na aula. O storyboard deve se concentrar em sua compreensão das criações de seus pares, com cada painel refletindo o seguinte:
- O que eles aprenderam sobre o documento deles
- O que eles acharam mais interessante
- O que eles querem saber mais? (Perguntas restantes sobre "queimar")
Um forte ponto de ensino que pode ser usado na conclusão desta atividade de extensão é comparar a atividade de extensão dos alunos com a atividade original de 5W de antes. Os alunos devem verificar se há alguma inconsistência com a atividade de extensão relacionada aos fatos, detalhes ou descrições. Essa é uma importante oportunidade de ensino, pois os professores podem lembrar a turma se houver inconsistências ou imprecisões de sua apresentação original para a atividade de extensão. Afirma apenas as lutas que os historiadores sofrem quando tentam descobrir os fatos da história como um todo!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W de um documento de origem primária.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Mais Storyboard That Atividades
Fontes Primárias e Secundárias
- Anne Frank Haus • .v1ctor Casale. • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anne Frank House • moonlightbulb • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anonyme WW2 Europe - Soldat de la Wehrmacht dit "Schutze" en marche forcée - juin 1939 • Vasnic64 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Arbeit Macht Frei • tsaiproject • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Diary Of Anne Frank ... And Her Father -- Copyright Extended And Challenged • Speaker resources • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tug boats towing the world's largest floating dock • Tyne & Wear Archives & Museums • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Preços Para Escolas e Distritos
- 1 Escola
- 5 Professores por Um Ano
- 1 hora de PD virtual
Garantia de reembolso de 30 dias • Somente novos clientes • Preço integral após a oferta introdutória • O acesso é por 1 ano civil
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
