Visão Geral da Atividade
À medida que os governos evoluem, é útil que os alunos visualizem os eventos que contribuíram para as mudanças em sequência. Usando uma linha do tempo, os alunos irão explicar e analisar a evolução da república democrática da América . Eles devem certificar-se de resumir e explicar cada passo que leva à eventual ratificação da Constituição. Após a conclusão ou mesmo durante, os alunos serão capazes de analisar e ilustrar como o governo evoluiu ao longo do tempo, bem como os debates que ocorreram em torno da função e do poder do governo. Os professores podem pré-determinar tópicos para os alunos cobrirem ou permitir que os alunos selecionem o que eles acreditam ser as coisas mais importantes a serem abordadas.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que continuem seu cronograma para incluir mudanças importantes no governo. Os alunos podem usar uma ampla gama de tópicos e subtópicos, incluindo casos do Supremo Tribunal, ações presidenciais e mudanças na legislação. Os professores podem condensar a ampla gama de tópicos possíveis para garantir uma estrutura desejada de evolução do governo em sua forma atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando a evolução do governo americano entre os Artigos das Confederações e a Constituição.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva as batalhas e eventos na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
À medida que os governos evoluem, é útil que os alunos visualizem os eventos que contribuíram para as mudanças em sequência. Usando uma linha do tempo, os alunos irão explicar e analisar a evolução da república democrática da América . Eles devem certificar-se de resumir e explicar cada passo que leva à eventual ratificação da Constituição. Após a conclusão ou mesmo durante, os alunos serão capazes de analisar e ilustrar como o governo evoluiu ao longo do tempo, bem como os debates que ocorreram em torno da função e do poder do governo. Os professores podem pré-determinar tópicos para os alunos cobrirem ou permitir que os alunos selecionem o que eles acreditam ser as coisas mais importantes a serem abordadas.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que continuem seu cronograma para incluir mudanças importantes no governo. Os alunos podem usar uma ampla gama de tópicos e subtópicos, incluindo casos do Supremo Tribunal, ações presidenciais e mudanças na legislação. Os professores podem condensar a ampla gama de tópicos possíveis para garantir uma estrutura desejada de evolução do governo em sua forma atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando a evolução do governo americano entre os Artigos das Confederações e a Constituição.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva as batalhas e eventos na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
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