Visão Geral da Atividade
O Holocausto foi uma execução sistemática e burocrática de mais de seis milhões de judeus, ciganos, homossexuais, deficientes, eslavos, indivíduos “racialmente inferiores” e quaisquer outros inimigos dos nazistas. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo dos eventos que levaram ao Holocausto. Eles devem incluir quaisquer políticas, eventos e pessoas importantes ligadas a este período da história e descrever como eles estão interconectados dentro do Holocausto.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Eventos importantes que levam ao holocausto
- Tratado de Versalhes
- Mein Kampf Publicado
- Hitler nomeado chanceler da Alemanha
- Anti boicote judeu
- Queima de Livros nazistas
- Leis de Nuremberg
- Exposição Anti Semítica
- Kristallnacht ("Noite dos Vidros Quebrados")
- Exclusão Judaica da Vida Econômica
- Gueto de Varsóvia estabelecido
Atividade Estendida
Para estender essa atividade, os alunos podem detalhar o evento que acharam mais significativo ao causar o Holocausto. Nas caixas de descrição, os alunos responderão às seguintes perguntas.
- Descreva o evento ou ação.
- O que levou a esse evento?
- Quem foi impactado por este evento?
- Por que esse é o evento mais significativo que levou ao Holocausto?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo dos eventos que antecederam o Holocausto.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos, políticas e pessoas importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva os eventos, políticas e pessoas na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
O Holocausto foi uma execução sistemática e burocrática de mais de seis milhões de judeus, ciganos, homossexuais, deficientes, eslavos, indivíduos “racialmente inferiores” e quaisquer outros inimigos dos nazistas. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo dos eventos que levaram ao Holocausto. Eles devem incluir quaisquer políticas, eventos e pessoas importantes ligadas a este período da história e descrever como eles estão interconectados dentro do Holocausto.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Eventos importantes que levam ao holocausto
- Tratado de Versalhes
- Mein Kampf Publicado
- Hitler nomeado chanceler da Alemanha
- Anti boicote judeu
- Queima de Livros nazistas
- Leis de Nuremberg
- Exposição Anti Semítica
- Kristallnacht ("Noite dos Vidros Quebrados")
- Exclusão Judaica da Vida Econômica
- Gueto de Varsóvia estabelecido
Atividade Estendida
Para estender essa atividade, os alunos podem detalhar o evento que acharam mais significativo ao causar o Holocausto. Nas caixas de descrição, os alunos responderão às seguintes perguntas.
- Descreva o evento ou ação.
- O que levou a esse evento?
- Quem foi impactado por este evento?
- Por que esse é o evento mais significativo que levou ao Holocausto?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo dos eventos que antecederam o Holocausto.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos, políticas e pessoas importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva os eventos, políticas e pessoas na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
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A História do Holocausto
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- Warsaw • jafsegal • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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