Visão Geral da Atividade
O anti-semitismo não começou (ou terminou) com a Alemanha nazista. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que destaca o desenvolvimento do anti-semitismo na Europa . Esta atividade aborda a questão que muitos estudantes fazem quando estudam o Holocausto: “Por que os nazistas destacaram os judeus?” A linha do tempo deve começar com a destruição do templo judaico em Jerusalém em 70 EC. Os estudantes devem assistir ao documentário de 13 minutos que o Museu Memorial do Holocausto dos Estados Unidos recebe sobre a história do anti-semitismo na Europa.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Eventos Sugeridos para a História da Linha do Tempo Anti-Semitismo
- 70 - Os romanos destroem o templo judeu em Jerusalém
- 1000 - Leis Estaduais e da Igreja Restringem Judeus
- 1095 - As Cruzadas
- 1350 - A Peste Negra
- 1517 - A Reforma Protestante
- 1894 - O caso Dreyfus
- 1903 - Os Protocolos dos Anciãos de Sião
- 1920 - Teorias Raciais Pseudo-Científicas
Atividade Estendida
Para uma atividade prolongada, os alunos poderiam criar um storyboard de cronograma semelhante para outros grupos que enfrentaram perseguição de longo prazo. Os nativos americanos ou africanos proporcionariam um bom foco para esse tipo de atividade. Isso permitirá que eles vejam tendências no histórico e conectem diferentes eventos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo detalhando a história do anti-semitismo na Europa, levando ao Holocausto.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- Identifique eventos e políticas importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva os eventos nas políticas nas caixas de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
O anti-semitismo não começou (ou terminou) com a Alemanha nazista. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que destaca o desenvolvimento do anti-semitismo na Europa . Esta atividade aborda a questão que muitos estudantes fazem quando estudam o Holocausto: “Por que os nazistas destacaram os judeus?” A linha do tempo deve começar com a destruição do templo judaico em Jerusalém em 70 EC. Os estudantes devem assistir ao documentário de 13 minutos que o Museu Memorial do Holocausto dos Estados Unidos recebe sobre a história do anti-semitismo na Europa.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Eventos Sugeridos para a História da Linha do Tempo Anti-Semitismo
- 70 - Os romanos destroem o templo judeu em Jerusalém
- 1000 - Leis Estaduais e da Igreja Restringem Judeus
- 1095 - As Cruzadas
- 1350 - A Peste Negra
- 1517 - A Reforma Protestante
- 1894 - O caso Dreyfus
- 1903 - Os Protocolos dos Anciãos de Sião
- 1920 - Teorias Raciais Pseudo-Científicas
Atividade Estendida
Para uma atividade prolongada, os alunos poderiam criar um storyboard de cronograma semelhante para outros grupos que enfrentaram perseguição de longo prazo. Os nativos americanos ou africanos proporcionariam um bom foco para esse tipo de atividade. Isso permitirá que eles vejam tendências no histórico e conectem diferentes eventos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo detalhando a história do anti-semitismo na Europa, levando ao Holocausto.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- Identifique eventos e políticas importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Descreva os eventos nas políticas nas caixas de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Mais Storyboard That Atividades
A História do Holocausto
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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