Uma sólida compreensão das práticas de segurança do laboratório é essencial para que nossos alunos realizem trabalhos práticos no laboratório. Os alunos adoram concluir o trabalho prático e podem aprender muito com as atividades manuais. É uma forma eficaz de ensinar o princípio da investigação científica, desenvolver habilidades dos alunos em mensuração e observação e motivar e engajar os alunos, mas a segurança deve sempre vir em primeiro lugar. Um bom primeiro passo é assegurar que todas as atividades práticas sejam avaliadas de forma adequada e completa pelo professor antes que a atividade ocorra. Os educadores devem fazer o experimento ou demonstração primeiro antes da aula para entender quaisquer riscos. Procure conselho de colegas; se eles fizeram uma prática semelhante antes que eles estejam cientes de quaisquer pontos de perigo em potencial.
Ao fazer o trabalho prático, faça uma lista de todos os equipamentos ou atividades que possam ser potencialmente perigosos e comece a pensar em como você pode torná-lo mais seguro para seus alunos. Há uma série de estratégias e equipamentos que podem ser usados para reduzir possíveis danos aos alunos. Se não houver estratégias que possam reduzir suficientemente esse risco, você não deve permitir que os alunos concluam a atividade. Como alternativa, conduza a prática como uma demonstração, use uma simulação por computador ou mostre um vídeo. Existem várias estratégias e ideias que você pode usar com os alunos para ajudá-los a assumir um papel mais ativo no gerenciamento de sua segurança e da segurança de outras pessoas, tanto dentro como fora do laboratório. É importante que os alunos se acostumem a serem bons, cuidadosos e seguros cientistas antes mesmo de entrarem no laboratório. Os alunos nunca devem entrar em um laboratório sem um membro da equipe presente. Os alunos devem estar conscientes de si mesmos e uns dos outros em todos os momentos. A melhor maneira de fazer isso é introduzir a segurança do laboratório de maneira divertida e envolvente!
Um bom lugar para começar com a segurança do laboratório é com um conjunto de regras de laboratório. Essas regras serão diferentes de laboratório para laboratório, mas existem algumas regras que são universais. Muitas vezes, essas regras do laboratório são abordadas no início do ano letivo e, depois, esquecidas ou não compreendidas adequadamente pelos alunos.
Essas regras devem ser revisadas durante todo o ano letivo, prestando atenção especial a quaisquer que sejam relevantes para a atividade de laboratório que você está realizando. Usando o Storyboard That, você pode rapidamente e facilmente ter seus alunos criando um conjunto visual de regras de laboratório. As regras do laboratório visual também podem ajudar os alunos cuja primeira língua não é o inglês. Essas regras visuais podem ser facilmente modificadas e reprojetadas para um laboratório ou atividade específica.
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
"Spot the Hazard" pode ser usado como uma atividade inicial no início do ano. Usando esse storyboard, ou um que você criou, peça aos alunos que identifiquem os locais da foto onde há um risco potencial. Os alunos podem começar a pensar em identificar e gerenciar perigos no laboratório e é um grande estímulo para uma discussão em sala de aula sobre segurança no laboratório. Há muitas atividades em potencial que podem ser concluídas depois de fazer este exercício com seus alunos. Você pode fazer com que eles criem um conjunto de regras visuais de laboratório com base nos riscos que detectaram. Alternativamente, eles poderiam editar os perigos do storyboard, mostrando um laboratório livre de más práticas. Você pode até mesmo fazer seus alunos criarem um storyboard com duas células: uma célula mostrando um laboratório inseguro e outra mostrando um laboratório seguro.
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
Equipamento de proteção pessoal é qualquer equipamento projetado para proteger seu corpo contra ferimentos. Este equipamento inclui roupas, sapatos, proteção para os olhos, proteção auditiva e respiradores. Nem todos os EPIs são necessários para todas as atividades no laboratório, mas é importante que o EPI corresponda à atividade que os alunos estão concluindo. Os alunos devem entender os diferentes tipos de equipamento comumente usados e também devem entender como e quando usá-los.
A proteção dos olhos deve ser usada por todas as pessoas, incluindo professores e assistentes do professor, quando necessário. Eles devem ser usados sempre que os alunos estiverem trabalhando com procedimentos perigosos. Os professores precisam garantir que eles se encaixem corretamente e que sejam usados sobre os olhos e não ao redor do pescoço ou na testa. A proteção dos olhos deve ser usada ao usar produtos químicos que possam causar danos se atingirem os olhos ou se o experimento usar molas ou fios sob tensão.
O ruído também pode ser perigoso para os alunos. O volume do som e o tempo que os alunos estão expostos ao som precisam ser levados em consideração ao se preparar uma prática. Se o ruído estiver acima das diretrizes recomendadas, os protetores auriculares devem ser usados. Se o ruído exceder esses níveis, pode ocorrer dano auditivo, incluindo zumbido ou até mesmo surdez.
As luvas protegem as mãos de uma série de perigos diferentes. O tipo correto de luva precisa ser adaptado aos perigos potenciais. Por exemplo, luvas resistentes ao calor podem reduzir a chance de queimar a pele de objetos quentes. Luvas resistentes ao calor também reduzem a sua destreza, pois são muitas vezes grossas, então isso é algo para se pensar ao escolher o seu EPI.
Para proteger a roupa e a pele, podem ser utilizados aventais ou aventais de laboratório. Os aventais de laboratório são muitas vezes feitos de um material resistente à corrosão. Como com todos os outros EPIs, é importante que o avental ou avental seja do tamanho certo para o usuário. Se forem muito longos, isso pode causar um risco de tropeço. Longas mangas arrastadas também podem ser perigosas, porque podem derrubar coisas ou mergulhar em líquidos potencialmente perigosos.
Storyboard That pode ser usado para ensinar os alunos sobre as várias peças de EPI e quando elas devem ser usadas. Dê aos alunos um exemplo ou faça com que seus alunos criem um T-Chart e peça que identifiquem os itens de EPI necessários para diferentes procedimentos.
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
Nunca é cedo demais para levar os alunos a pensar sobre riscos e formas de gerenciá-los. Os alunos podem usar o Storyboard That para organizar suas ideias sobre os potenciais riscos associados a uma atividade e maneiras de reduzir esse risco. Isso pode ser extremamente útil também quando os alunos começam a projetar seus próprios experimentos.
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
No laboratório, os alunos às vezes usam substâncias potencialmente prejudiciais. Uma maneira de reduzir o risco, especialmente ao usar ácidos e bases, é diluindo-os. É importante que os alunos possam interpretar rótulos químicos para entender o risco e saber que precauções devem ser tomadas. Ao decidir sobre os produtos químicos a serem usados no laboratório, leia as orientações sobre os possíveis riscos associados a eles. Se o produto químico não for seguro para uso com seus alunos, não o use. Existe um sistema internacional de identificação de perigos associados a diferentes produtos químicos.
| Perigo | Descrição |
|---|---|
| Explosivo | A substância pode explodir e é instável |
| Inflamável | A substância pode facilmente ser acesa |
| Oxidante | A substância pode fornecer oxigênio a um combustível durante a combustão |
| Corrosivo | A substância é corrosiva e pode causar queimaduras na pele e danos aos olhos |
| Tóxico | A substância é fatal ou prejudicial se ingerida, inalada ou entrar em contato com a pele |
| Perigoso para o meio ambiente | A substância é um perigo para a vida no meio ambiente e pode significar que a substância é perigosa para a vida aquática |
| Perigo à saúde | A substância pode causar irritação e sensibilidade no corpo |
| Perigo grave para a saúde | A substância é um risco grave para a saúde, incluindo efeitos crônicos na saúde, como o câncer |
| Gás sob pressão | Um gás ou gás dissolvido está sendo mantido sob pressão. Isso não significa que o gás em si é perigoso, mas mesmo gases normalmente seguros apresentam riscos quando pressurizados |
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
Uma ótima maneira de familiarizar os alunos com a segurança e os procedimentos no laboratório de ciências é fazer com que eles criem cartazes de segurança de laboratório para pendurar na sala de aula. Designe aos alunos um tópico diferente para criar um pôster, seja uma regra ou um símbolo de perigo. Eles podem então criar um cartaz que visualize o que a regra ou símbolo é e por que é importante.
No entanto, pode ser mais prático para você, como professor, criar os pôsteres da sua sala de aula antes do tempo e usá-los como material didático. Você pode conferir nossos modelos de pôsteres de segurança de laboratório , que facilitam a personalização de seus pôsteres! Também torna mais fácil ter as informações mais atualizadas, porque você sempre pode voltar e editar seus pôsteres e imprimir novos.
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
Os storyboards de discussão podem ser um grande estímulo para a discussão de todas as áreas da ciência, incluindo a segurança do laboratório. Ele permite que você elimine possíveis equívocos que os alunos possam ter antes de iniciar seu trabalho prático. Para obter mais informações, incluindo maneiras diferentes de usar storyboards de discussão em sala de aula, consulte o artigo sobre Storyboards de discussão de ciências.
(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
Conselhos adicionais sobre segurança laboratorial podem ser encontrados com a OSHA (Administração de Segurança e Saúde Ocupacional), a NSTA (Associação Nacional de Professores de Ciências) ou a ACS (American Chemical Society Association). Por favor, esteja ciente de que as regras, regulamentos e boas práticas de saúde e segurança estão sendo constantemente atualizados e mudados regularmente.
{Microdata type="HowTo" id="898"}A segurança do laboratório refere-se às precauções e medidas tomadas para garantir a segurança de alunos, professores e funcionários em um ambiente de laboratório. Isso inclui o uso de equipamentos de proteção adequados, manuseio seguro de produtos químicos e equipamentos e o cumprimento de procedimentos e protocolos adequados.
A segurança do laboratório é importante na escola porque ajuda a prevenir acidentes e lesões no ambiente de laboratório. Muitos experimentos de laboratório envolvem produtos químicos perigosos e equipamentos que podem causar danos se não forem manuseados adequadamente. Seguindo os procedimentos de segurança adequados, os alunos podem aprender e realizar experimentos com segurança.
Se você acidentalmente quebrar um equipamento no laboratório, notifique seu professor imediatamente e siga suas instruções para lidar com a situação. Dependendo da natureza do equipamento e da gravidade do dano, pode ser necessário limpar quaisquer respingos ou detritos e/ou ajudar na substituição ou reparo do equipamento.