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Existem muitos organizadores gráficos circulando para uso educacional. Os organizadores gráficos podem ser criados para praticamente qualquer assunto e tópico, e os organizadores gráficos para educação especial são particularmente úteis para orientar os alunos. Embora alguns sejam mais específicos, um dos organizadores gráficos mais gerais e comumente usados para o brainstorming e pré-leitura é um gráfico KWL . O gráfico KWL é um organizador gráfico para registrar conhecimento, perguntas e, finalmente, conhecimento recém-adquirido. Normalmente usado por estudantes em séries primárias, o gráfico KWL é uma excelente ferramenta para concentrar a leitura e coleta de informações.
Um gráfico KWL pode ser facilmente criado com os layouts tradicionais , em grade ou em T-Chart. O modelo KWL em branco abaixo usa um layout T-Chart somente de célula para enfatizar a separação das colunas.
Existem três colunas em um gráfico KWL típico.
Há também uma coluna opcional “H” permitindo um gráfico KWHL .
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Para entender o gráfico KWL e seus usos, vamos separar cada uma das seções.
A primeira coluna de um gráfico KWL é a coluna K ou “o que eu sei ”. O objetivo disso é basear-se no conhecimento prévio dos alunos sobre o tópico de estudo que estão prestes a começar. Os alunos são encorajados a debater o que já sabem, usando palavras-chave ou frases curtas sobre o assunto e anotá-lo.
A coluna "K" tem informações amplas. Isso é comum quando o tópico está aberto também. Se os alunos estiverem tendo dificuldades em pensar sobre o que podem saber ou se o professor preferir informações mais específicas, pode ser útil fazer perguntas orientadas.
O "W" ou a coluna "O que eu quero saber" incentiva os alunos a mergulhar mais fundo e pensar sobre o que eles podem querer sair do texto, pesquisa ou atividade. Eles precisam usar seu conhecimento prévio sobre o assunto para pensar sobre o que mais podem querer saber sobre isso.
Assim como na coluna “K”, os tipos de perguntas dependerão em grande parte do que eles já sabem sobre o tópico ou como estão interessados nele. Esta coluna incentiva os alunos a ler com um propósito.
A coluna “L”, ou “O que eu aprendi ”, é concluída depois que os alunos terminam o texto ou a tarefa. É aqui que eles responderão às perguntas que fizeram na coluna "W". Os alunos também devem registrar outras coisas interessantes que aprenderam aqui também. Se eles não puderem responder às perguntas da coluna “W”, os alunos podem ser encorajados a usar outros recursos para descobrir respostas, em vez de deixar as perguntas sem resposta.
Na coluna “L”, todas as perguntas deveriam ter sido respondidas. Dependendo dos alunos, pode haver um requisito mínimo para informações. Isso é especialmente verdadeiro se o professor quiser que os alunos façam mais do que responder as perguntas da coluna "W".
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Existe uma coluna “H” opcional que permite um gráfico KWHL em vez do típico gráfico KWL. A coluna “H”, “ Como eu vou aprender”, dedica um lugar para os alunos planejarem onde vão encontrar informações. Normalmente, a coluna "H" opcional fica entre o "W" e o "L". Os alunos podem usar as perguntas da coluna "W" para ajudá-los a pensar sobre o tipo de recursos que desejam ou precisam usar.
O professor pode decidir se deseja um número mínimo de recursos que eles exigem que seus alunos usem. Pode ser vantajoso incluir um requisito para um recurso não baseado na web, como um livro físico ou uma entrevista de pessoa para pessoa. Isso permitiria aos alunos praticar usando uma variedade de habilidades de pesquisa.
Aqui está um exemplo de um gráfico completo de KWHL para aprender sobre as estações.
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Um gráfico KWL é um ótimo recurso para a sala de aula e incorporar o aspecto do storyboard é uma maneira criativa de levá-lo ao próximo nível de usabilidade. Os organizadores gráficos são geralmente considerados como um folheto de papel fotocopiado, mas à medida que os tempos mudaram e a tecnologia evoluiu, o mesmo aconteceu com a educação. Muitas escolas agora têm acesso a computadores ou iPad para seus alunos. Com a atual dependência da nossa sociedade em relação à tecnologia, pode ser benéfico que os alunos incorporem os organizadores gráficos digitais em suas tarefas diárias.
Um gráfico KW (H) L é o meu favorito devido à sua facilidade e capacidade de usá-lo em todos os níveis. Nas séries mais jovens, o professor pode usá-lo como uma discussão em grupo e atuar como escriba. À medida que as habilidades independentes dos alunos aumentam, um gráfico KW (H) L pode se tornar uma atribuição individual.
Se você estiver procurando outra etapa ou uma tarefa alternativa, poderá criar planilhas KWL / KWHL para usar em sua turma. É útil manter um registro de como os alunos progrediram ao longo de cada lição, para que possam fazer uma retrospectiva de seu trabalho no final do ano. Essas planilhas podem ser personalizadas e impressas para os alunos preencherem com um lápis ou podem ser concluídas no Criador de storyboard como uma planilha digital. Você pode até criar várias versões para alunos que precisam de um pouco de ajuda extra e mantê-los à mão para uso futuro!
Esses organizadores gráficos são perfeitos para jovens estudantes, mas também podem ser muito benéficos para os alunos mais velhos, especialmente para aqueles que precisam de orientação adicional. Os prompts das colunas podem levar os alunos a pensar sobre o tópico e de uma maneira bem estruturada. Os professores podem até fornecer um gráfico parcialmente preenchido ou fornecer imagens como um prompt.
KWHL Charts on Storyboard That são ótimos para educação especial:
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Os professores podem incorporar gráficos KWL em seus planos de aula de várias maneiras, seja no contexto de introdução de tópicos, estabelecimento de metas, atividades de pesquisa e exploração ou atividades baseadas em reflexão. Os gráficos KWL e KWHL podem ser usados em praticamente qualquer área de assunto, incluindo artes da linguagem, estudos sociais, ciências e matemática. Em geral, esses gráficos podem ser usados em qualquer situação em que os alunos estejam envolvidos com novas informações e precisem de uma estrutura para organizar seus pensamentos e acompanhar seu aprendizado.
Os professores podem optar por usar um gráfico KWHL em vez de um gráfico KWL quando desejam incentivar os alunos a serem mais intencionais e reflexivos sobre seu processo de aprendizagem. Mais especificamente, os gráficos KWHL são adequados para projetos de longo prazo e aprendizado baseado em investigação. Ao incluir a seção "H", os alunos são levados a pensar não apenas sobre o que desejam aprender, mas como farão para aprendê-lo. Isso pode ajudar a desenvolver habilidades metacognitivas e promover uma mentalidade de crescimento. No entanto, os gráficos KWL podem ser mais apropriados para aulas ou atividades mais curtas em que o foco seja a introdução de novos conteúdos ou a construção de conhecimento prévio. Eles são mais simples, diretos e adequados para alunos mais jovens e menos experientes.
Existem várias maneiras diferentes de adaptar os gráficos KWL e KWHL para os alunos com base em seu desafio específico. Por exemplo, para os alunos que lutam com a expressão escrita, fornecer iniciadores de frases ou instruções para orientar seu pensamento pode ajudá-los a articular melhor suas ideias. Para os alunos que se beneficiam do aprendizado colaborativo, você pode permitir que trabalhem em duplas ou pequenos grupos para completar o gráfico juntos. Isso pode ajudar a desenvolver habilidades sociais e promover um senso de comunidade na sala de aula. Além disso, incorporando recursos visuais, tecnologia, organizadores gráficos e considerações como atividades físicas para alunos cinestésicos, os professores podem criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e de suporte para todos os alunos.