Prinsipp 3

Motivasjon

Selvregulering

Self Assessment

Tilbakemelding

Ms Darcy gir hennes valg studenter. Hun mener at økende student autonomi gjennom valg øker ektheten i læringsoppgaver og støtter inngrep i den innledende fasen av en aktivitet.

Noen elever trenger støtte til å utvikle mestringsstrategier, ferdigheter og atferd er nødvendig for læring. Atferdssjekklister og ytre belønninger bidra til å motivere noen av frøken Darcy studenter å oppnå akademisk suksess.

Egenvurdering gjennom bruk av gradering rubrikker, sjekklister og eksempler på kvalitetsarbeid høyt, bistand i utviklingen av autonomi som fører til større investeringer i læring.

Ms Darcy sjekker inn med hennes elever regelmessig for å gi tilbakemelding, oppmuntring og for å sikre fremdriften. Hennes elever er ofte motivert disse interaksjonene.

Motivasjon

Selvregulering

Self Assessment

Tilbakemelding

Ms Darcy gir hennes valg studenter. Hun mener at økende student autonomi gjennom valg øker ektheten i læringsoppgaver og støtter inngrep i den innledende fasen av en aktivitet.

Noen elever trenger støtte til å utvikle mestringsstrategier, ferdigheter og atferd er nødvendig for læring. Atferdssjekklister og ytre belønninger bidra til å motivere noen av frøken Darcy studenter å oppnå akademisk suksess.

Egenvurdering gjennom bruk av gradering rubrikker, sjekklister og eksempler på kvalitetsarbeid høyt, bistand i utviklingen av autonomi som fører til større investeringer i læring.

Ms Darcy sjekker inn med hennes elever regelmessig for å gi tilbakemelding, oppmuntring og for å sikre fremdriften. Hennes elever er ofte motivert disse interaksjonene.

Motivasjon

Selvregulering

Self Assessment

Tilbakemelding

Ms Darcy gir hennes valg studenter. Hun mener at økende student autonomi gjennom valg øker ektheten i læringsoppgaver og støtter inngrep i den innledende fasen av en aktivitet.

Noen elever trenger støtte til å utvikle mestringsstrategier, ferdigheter og atferd er nødvendig for læring. Atferdssjekklister og ytre belønninger bidra til å motivere noen av frøken Darcy studenter å oppnå akademisk suksess.

Egenvurdering gjennom bruk av gradering rubrikker, sjekklister og eksempler på kvalitetsarbeid høyt, bistand i utviklingen av autonomi som fører til større investeringer i læring.

Ms Darcy sjekker inn med hennes elever regelmessig for å gi tilbakemelding, oppmuntring og for å sikre fremdriften. Hennes elever er ofte motivert disse interaksjonene.

Motivasjon

Selvregulering

Self Assessment

Tilbakemelding

Ms Darcy gir hennes valg studenter. Hun mener at økende student autonomi gjennom valg øker ektheten i læringsoppgaver og støtter inngrep i den innledende fasen av en aktivitet.

Noen elever trenger støtte til å utvikle mestringsstrategier, ferdigheter og atferd er nødvendig for læring. Atferdssjekklister og ytre belønninger bidra til å motivere noen av frøken Darcy studenter å oppnå akademisk suksess.

Egenvurdering gjennom bruk av gradering rubrikker, sjekklister og eksempler på kvalitetsarbeid høyt, bistand i utviklingen av autonomi som fører til større investeringer i læring.

Ms Darcy sjekker inn med hennes elever regelmessig for å gi tilbakemelding, oppmuntring og for å sikre fremdriften. Hennes elever er ofte motivert disse interaksjonene.