Czasami trudno jest, aby uczniowie nawiązywać kontakty z poezją, dopóki nie wprowadzili ich w rzeczywisty kontekst. Weźmy pod uwagę następującą aktywność uczniów do tworzenia scenariuszy z "Zatrzymywanie po lasach w śnieżny wieczór".
Naucz się, aby studenci znaleźli inspirację w otaczającym ich świecie, biorąc "walkę natury", albo w szkole, jako w klasie, albo w domu na własną rękę. Zabijaj uczniów na godzinę, aby znaleźć miejsce, gdzie mogą spokojnie myśleć i obserwować świat wokół nich. Poproś uczniów, aby opisał swoje doświadczenia z obrazami sensorycznymi, spisując jedną rzecz dla każdego zmysłu i zapisz to w storyboardzie, jak poniżej.
Widziałem fale uderzające w skały w czasie przypływu, prawie sięgając do ściany morza. Widziałem mewy leniwie pływające nad głową i patrzyłem, jak mężczyzna z psem grał frisbee w surf. Zachód słońca był czerwony, pomarańczowy i żółty, jak ogień.
Słyszałem dźwięki szczekającego psa, a marynarki świstały. Usłyszałem śmiech małych dzieci i rogi samochodowe na głównej drodze. Słuchałem fal rozłożonych równomiernie na skałach.
Czułem zapach morza, zmieszany z zapachem smażonego ciasta i grilla z restauracji w pobliżu deptaku.
Uśmiechnąłem się, popijając moją mrożoną lemoniady Del i obserwując, jak słońce spada. Lemoniada była kwaśna i zimna.
Powietrze było ciepłe, bryza była słaba, a piasek był chłodny. Kiedy szedłem wzdłuż wody, fale były zimne, kiedy przemywały mi się na nogi.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Pomyśl o czasie, w którym doświadczyłeś natury, jak mówca w „Stopping By Woods at Snowy Evening”. Zidentyfikuj i zilustruj przykład każdego z pięciu zmysłów.