Uczniowie z Z powodu pana Terupta często ścierają się ze sobą. W tym ćwiczeniu uczniowie mogą stworzyć mapę postaci uczniów i innych postaci w historii . Powinni zwracać szczególną uwagę na atrybuty fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i podrzędnych postaci. Uczniowie mogą również podać szczegółowe informacje dotyczące wyzwań stojących przed postacią, wyzwań, które postać narzuca, i znaczenia postaci dla fabuły historii. W ten sposób uczniowie będą mogli śledzić ewolucję każdej postaci w trakcie historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stworzenie mapy postaci dla głównych postaci w Z powodu pana Terupta
Instrukcje dla uczniów:
Podziel klasę na małe grupy, dbając o różnorodność umiejętności i perspektyw w każdej grupie. Przydziel każdej grupie inną postać z „Z powodu pana Terupta”. Podaj wytyczne dotyczące tego, jakie aspekty postaci należy analizować, takie jak cechy osobowości, relacje z innymi postaciami, rozwój w całej historii i kluczowe momenty, które je definiują.
Poinstruuj każdą grupę, aby zebrała informacje na temat przypisanej jej postaci. Powinni szukać w tekście konkretnych przykładów, które ilustrują cechy i rozwój ich postaci. Zachęcaj do dyskusji w grupach, podczas których członkowie dzielą się swoimi odkryciami i perspektywami, a także wspólnie budują wszechstronne zrozumienie postaci.
Poprowadź każdą grupę do stworzenia mapy postaci. Mapa ta powinna zawierać cechy postaci, zmiany w czasie, relacje z innymi postaciami i najważniejsze cytaty z książki. Zachęcaj do kreatywności podczas prezentacji, która może obejmować rysunki, diagramy, a nawet prezentacje cyfrowe.
Niech każda grupa przedstawi klasie swoją mapę postaci. Po każdej prezentacji przeprowadź dyskusję w klasie, umożliwiając innym uczniom zadawanie pytań i przedstawianie swoich spostrzeżeń na temat postaci. Ten krok nie tylko pomaga w ugruntowaniu zrozumienia każdej postaci, ale także promuje umiejętności wystąpień publicznych i krytycznego słuchania.
Aby dostosować mapę postaci do różnych grup wiekowych lub poziomów nauczania, należy wziąć pod uwagę złożoność zadania i wymaganą głębokość analizy. W przypadku młodszych uczniów i początkujących mapy postaci mogą koncentrować się na podstawowych cechach i relacjach, wykorzystując więcej elementów wizualnych i mniej tekstu. Proste szablony mogą pomóc im w identyfikacji kluczowych cech i powiązań. W przypadku starszych lub bardziej zaawansowanych uczniów mapy postaci mogą być bardziej szczegółowe, co zachęca do głębszej analizy motywacji, konfliktów i rozwoju postaci. Uczniowie ci mogą również badać subtelniejsze aspekty, takie jak wpływ postaci na fabułę i motywy. Narzędzia cyfrowe, takie jak organizery graficzne, mogą zapewnić elastyczność, umożliwiając uczniom tworzenie bardziej wyrafinowanych i warstwowych map znaków. Dostosowując głębokość i szerokość aktywności związanej z mapą postaci, nauczyciele mogą zapewnić, że będzie ona stanowiła odpowiednie wyzwanie i wciągająca dla ich konkretnej grupy uczniów.
Skuteczne arkusze ćwiczeń do analizy „Z powodu pana Terupta” zazwyczaj obejmują ćwiczenia zachęcające do krytycznego myślenia i dowodów tekstowych. Szczególnie przydatne są arkusze ćwiczeń skupiające się na analizie charakteru, takiej jak identyfikacja cech charakteru i zmiany w czasie. Inne mogą obejmować eksplorację tematu, podczas której uczniowie łączą wydarzenia fabularne z większymi pomysłami, lub analizę perspektywiczną, sprawdzającą, jak zmienia się historia, gdy jest opowiadana z różnych punktów widzenia. Wnikliwe mogą być również arkusze ćwiczeń, które zachęcają uczniów do porównywania i kontrastowania postaci lub rysowania powiązań między wydarzeniami z powieści a szerszymi lekcjami życia. Ponadto arkusze ćwiczeń zawierające kreatywne odpowiedzi, takie jak pisanie wpisu do pamiętnika z perspektywy postaci lub projektowanie alternatywnego zakończenia, mogą pogłębić zaangażowanie uczniów i zrozumienie tekstu.
Korzystanie ze scenorysów i arkuszy ćwiczeń w odniesieniu do „Z powodu pana Terupta” może znacząco poprawić umiejętności prezentacji i wystąpień publicznych uczniów. Tworzenie scenorysu wymaga od uczniów uporządkowania myśli i przedstawienia zrozumienia historii w spójny i atrakcyjny wizualnie sposób. Kiedy uczniowie dzielą się swoimi scenorysami, ćwiczą artykułowanie swoich pomysłów i analiz, co jest kluczowym aspektem skutecznych wystąpień publicznych. Podobnie wypełnianie arkuszy ćwiczeń wymagających analizy i syntezy tematów i postaci powieści zapewnia uczniom solidną podstawę treści, którą mogą następnie zaprezentować swoim rówieśnikom. Ten proces przygotowania i prezentacji pomaga budować pewność siebie podczas wystąpień publicznych, ponieważ uczniowie lepiej zapoznają się z materiałem i uczą się, jak jasno i przekonująco wyrażać swoje myśli. Prezentując scenorysy i omawiając wnioski z arkuszy ćwiczeń, uczniowie nie tylko wzmacniają zrozumienie powieści, ale także rozwijają niezbędne umiejętności komunikacyjne.