Skutecznym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta aktywność jest określana skrótem „ TWIST ”. W TWISTIE uczniowie koncentrują się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby dokładniej przyjrzeć się znaczeniu autora. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 5-komórkową planszę, ilustrującą każdą literę TWIST dla wiersza Mayi Angelou „Still I Rise” .
| T |
TON | Ton tego wiersza jest pewny i mocny. Każda zwrotka ma ten sam format, określając sposoby, w jakie oprawca próbuje ją powalić, ale za każdym razem, gdy wznosi się ponad. |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | Angelou używa w wierszu dużej ilości języka figuratywnego, zwłaszcza porównań, aby pokazać porównania. Jednym z przykładów jest: „Bo śmieję się, jakbym miał kopalnie złota, kopiąc” na swoim podwórku ”. |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | Użycie porównań pomaga czytelnikowi wyobrazić sobie, co próbuje przekazać poeta. Przykładem tego jest: „Możesz deptać mnie w samym brudzie, ale wciąż jak kurz wstaję”. |
| S |
STYL | To jest wiersz z 9 zwrotkami. Linie są nierówne, a rym zmienia się w całym wierszu. Każda zwrotka w jakiś sposób się rymuje. |
| T |
MOTYW | Tematem tego wiersza jest pewność siebie i szacunek do siebie. Są tego przykłady w całym wierszu, ponieważ nieustannie powtarza, że wzniesie się ponad. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz analizę TWIST „Wciąż wzrastam”.
Instrukcje dla uczniów: