Przegląd Działań
Aby lepiej ocenić zrozumienie uczniów, ważne jest, aby poszerzyli swoje umiejętności odmowy, których się nauczyli. W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą historię pokazującą udane wykorzystanie umiejętności odmowy omówionej wcześniej. Poproś uczniów, aby wybrali jedną z poniższych umiejętności odmowy i przedstawili ich użycie w narracji.
- Stanowczy
- Pobity rekord
- Zimne ramię
- Pretekst
Po ukończeniu scenariuszy możesz poprosić uczniów o przedstawienie ich scenariuszy i omówienie, dlaczego uważają, że wybrana strategia odmowy jest najlepsza w stworzonej przez nich sytuacji.
Lekkie modyfikacje
Niższy poziom: skorzystaj z przykładowej scenorysu i edytuj rozmowę. Poproś ucznia o rozmowę z udaną odmową pobicia rekordu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz narrację scenariuszy w sześciu komórkach, w których osoba z powodzeniem wykorzystuje umiejętność odmowy, aby naciskać od rówieśnika.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Opracuj scenariusz, w którym jedna osoba wywiera presję na drugą, aby zrobiła coś niechcianego od jednej do trzech komórek.
- W poniższych komórkach pokaż postać z powodzeniem przy użyciu omawianej umiejętności odmowy.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opracowanie Opowieści | Sześć lub więcej komórek jest starannie wykorzystywane do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | Trzy do pięciu komórek wykorzystuje się do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | W opowieści nie było wystarczająco dużo treści, aby skutecznie rozwinąć storyboard związany z tym tematem. |
| Jasne Zrozumienie | Cała treść w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Część treści w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Nie ma wystarczającej ilości treści w tekście, aby dokładnie odzwierciedlić dyskusję w klasie. |
| Temat Rozmowy | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami wspiera historię. | Rozmowa między dwoma lub większą liczbą znaków jest niejasna lub wręcz przeciwna. | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami nie jest znacząca ani związana z treścią. |
| Wykorzystanie Konwencji | Niewielu brakuje błędów w gramatyce lub pisowni. | Istnieje kilka błędów gramatycznych lub pisowni, ale zrozumienie treści jest jasne. | Istnieje zbyt wiele błędów w gramatyce lub pisowni, co powoduje niejasne zrozumienie zawartości. |
Przegląd Działań
Aby lepiej ocenić zrozumienie uczniów, ważne jest, aby poszerzyli swoje umiejętności odmowy, których się nauczyli. W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą historię pokazującą udane wykorzystanie umiejętności odmowy omówionej wcześniej. Poproś uczniów, aby wybrali jedną z poniższych umiejętności odmowy i przedstawili ich użycie w narracji.
- Stanowczy
- Pobity rekord
- Zimne ramię
- Pretekst
Po ukończeniu scenariuszy możesz poprosić uczniów o przedstawienie ich scenariuszy i omówienie, dlaczego uważają, że wybrana strategia odmowy jest najlepsza w stworzonej przez nich sytuacji.
Lekkie modyfikacje
Niższy poziom: skorzystaj z przykładowej scenorysu i edytuj rozmowę. Poproś ucznia o rozmowę z udaną odmową pobicia rekordu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz narrację scenariuszy w sześciu komórkach, w których osoba z powodzeniem wykorzystuje umiejętność odmowy, aby naciskać od rówieśnika.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Opracuj scenariusz, w którym jedna osoba wywiera presję na drugą, aby zrobiła coś niechcianego od jednej do trzech komórek.
- W poniższych komórkach pokaż postać z powodzeniem przy użyciu omawianej umiejętności odmowy.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opracowanie Opowieści | Sześć lub więcej komórek jest starannie wykorzystywane do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | Trzy do pięciu komórek wykorzystuje się do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | W opowieści nie było wystarczająco dużo treści, aby skutecznie rozwinąć storyboard związany z tym tematem. |
| Jasne Zrozumienie | Cała treść w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Część treści w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Nie ma wystarczającej ilości treści w tekście, aby dokładnie odzwierciedlić dyskusję w klasie. |
| Temat Rozmowy | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami wspiera historię. | Rozmowa między dwoma lub większą liczbą znaków jest niejasna lub wręcz przeciwna. | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami nie jest znacząca ani związana z treścią. |
| Wykorzystanie Konwencji | Niewielu brakuje błędów w gramatyce lub pisowni. | Istnieje kilka błędów gramatycznych lub pisowni, ale zrozumienie treści jest jasne. | Istnieje zbyt wiele błędów w gramatyce lub pisowni, co powoduje niejasne zrozumienie zawartości. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Umiejętności Odmowy Nacisku Rówieśniczego
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
