Uczniowie decydują o tym, co uważają za ważne części tekstu, i dzielą je na początek, środek i koniec opowieści. Postawienie uczniom początku, środka i końca pomoże im przerwać tekst i ułatwić wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń do utworzenia. Uczniowie mogą zaplanować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i zdecydować, jakie główne części chcieliby dodać do serii ujęć.
Powyższa seria ujęć pokazuje jeden przykład dla początku, środka i końca, ale można ustawić liczbę klatek do wykorzystania przez uczniów w zależności od zdolności ucznia lub długości tekstu.
Zając musi znaleźć sposób, aby nakarmić swoją rodzinę. Postanawia oszukać leniwego niedźwiedzia. Oferuje on uprawę wszystkich upraw, a wszystko, co musi zrobić Niedźwiedź, to podjęcie decyzji, czy chce mieć górną połowę plonu czy dna.
Zające triki Niedźwiedź wiele razy. Niedźwiedź wybiera górną połowę ze względu na zysk, więc zając uprawia warzywa korzeniowe. Niedźwiedź ma szczyty wszystkich warzyw korzeniowych, bezużyteczne zbiory.
Niedźwiedź ma dość podstępu, więc postanawia, że wyhoduje własne rośliny, aby mógł zachować wszystkie części. Zając zarobił wystarczająco dużo pieniędzy, aby kupić ziemię i otworzyć stoisko z warzywami.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Opublikuj opis zdarzeń Tops and Bottoms .