Wspólne użycie Storyboard That Pomaga uczniom tworzyć wykresy wydarzeń z Storyboard That. To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich.
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, przechwytującą narrację w pracy z sześcioma komórkami, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą sceny, które następują po historii w kolejności, używając: ekspozycji, konfliktu, podniecenia, kraksowego, upadku i rozdzielczości.
Victor, siódmy student mieszkający w Fresno w stanie Kalifornia, przyjeżdża na pierwszy dzień szkoły. Jest podekscytowany, aby zobaczyć Teresę, dziewczynę, którą lubi i ma nadzieję zaimponować.
Przez cały dzień Victor mówi do swojego przyjaciela Michaela i uczęszcza na nowe zajęcia. Cały dzień jest roztargniony myślą, że Teresa spotka się w klasie francuskiej. Kiedy wreszcie dojdzie do klasy francuskiej, Wiktor szorstko twierdzi, że potrafi mówić po francusku i kończy mówić bełkotem, gdy jego nauczyciel prosi o pokaz. Victor czuje się upokorzony przed Teresą.
Agresja Wiktora przychodzi do głowy, kiedy wraz z Teresą zostają ostatni z ich nauczycielem, panie Bueller. Teresa twierdzi, że była pod wrażeniem francuskiego Francuzka Victorów i jest jasne, że nie zdawała sobie sprawy z tego, że to zrobił. Victor czeka z przerażeniem, kiedy pan Bueller poprawia Teresę, ale nie.
Victor mówi Teresie, że zna tylko trochę Francuzów z filmów i książek. Teresa interesuje się nim i sugeruje, że wspólnie studiują Francuzów.
Victor decyduje, że lubi Pan Bueller i że siódma klasa będzie miała dobry rok.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres "Seventh Grade".
Rozpocznij lekcję od dyskusji na temat elementów opowieści. Przedstaw koncepcję diagramu fabuły, wyjaśniając każdą część – ekspozycję, wznoszącą się akcję, kulminację, opadającą akcję i rozdzielczość. Skorzystaj z tablicy, aby narysować i oznaczyć diagram, który będzie stanowić dla uczniów czytelną informację wizualną.
Kontynuuj rozpowszechnianie egzemplarzy opowiadania „Siódma klasa”. Przeczytajcie tę historię razem w klasie, zatrzymując się w strategicznych punktach, aby zidentyfikować i omówić, w jaki sposób różne części historii pasują do wprowadzonego diagramu fabuły. Ten krok pomaga uczniom połączyć wiedzę teoretyczną z praktycznym przykładem.
Podziel klasę na małe grupy i rozdaj im szablony diagramów. Każda grupa pracuje nad wypełnieniem diagramu fabuły „Siódmej klasy”, określając ekspozycję, wznoszącą się akcję, kulminację, opadającą akcję i rozwiązanie. Zachęć grupy, aby wykorzystały bezpośrednie cytaty z historii i narysowały sceny, które wizualnie przedstawiają różne części fabuły. To ćwiczenie sprzyja wspólnemu uczeniu się i pogłębia zrozumienie struktury opowieści.
Niech każda grupa przedstawi swój diagram reszcie klasy. Ten krok powinien mieć charakter interaktywny, podczas którego inni uczniowie będą zadawać pytania lub oferować spostrzeżenia podczas prezentacji. Zakończ lekcję dyskusją w klasie na temat tego, jak „Siódma klasa” łączy się z typową strukturą fabuły i jakie aspekty sprawiają, że fabuła jest wciągająca i łatwa do zrozumienia dla uczniów.
Gary Soto umiejętnie wykorzystuje zapowiedź w ekspozycji i wschodzącej akcji „Siódmej klasy”, aby wskazać na późniejszy rozwój historii. W ekspozycji nerwowość i podekscytowanie Victora związane z rozpoczęciem siódmej klasy, w połączeniu z jego żywym zainteresowaniem Teresą, subtelnie przygotowały grunt pod jego późniejsze działania. Coraz popularniejsza akcja opiera się na tym, pokazując, jak Victor próbuje zaimponować Teresie, na przykład gdy krzywi się w sposób, który jego zdaniem przypomina gwiazdę filmową. Te wczesne zachowania i decyzje zapowiadają kluczową francuską scenę klasową, gdzie wysiłki Victora, by wyglądać na wyrafinowanego, osiągają punkt kulminacyjny. Użycie zapowiedzi w tych fragmentach nie tylko zwiększa napięcie narracyjne, ale także zapewnia wgląd w charakter Victora i jego młodzieńcze zmagania, co prowadzi do bogatszego zrozumienia historii.
W „Siódmej klasie” drugoplanowi bohaterowie odgrywają znaczącą rolę w rozwoju fabuły i pogłębianiu głównych wątków. Postacie takie jak Teresa i pan Bueller odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu doświadczeń i decyzji Victora. Teresa, zakochana w Victorze, jest główną motywacją wielu jego działań. Jej obecność w tej historii sprawia, że Victor dokłada wszelkich starań, aby jej zaimponować, co jest centralnym elementem fabuły. Pan Bueller, nauczyciel francuskiego, pełni rolę katalizatora w kulminacyjnym punkcie historii. Jego interakcja z Victorem na lekcjach francuskiego, gdzie Victor udaje, że zna francuski, doprowadza główny konflikt do punktu kulminacyjnego. Te drugoplanowe postacie odgrywają kluczową rolę w rozwijaniu fabuły i podkreślaniu tematów dorastania, tożsamości i znaczenia bycia wiernym sobie.
Strukturę fabuły „Siódmej klasy” można uznać za tradycyjną, ponieważ opiera się ona na klasycznym łuku narracyjnym obejmującym ekspozycję, wznoszącą się akcję, kulminację, opadającą akcję i rozwiązanie. Historia zaczyna się od ustawienia sceny i wprowadzenia postaci do ekspozycji, po czym następuje narastająca akcja, w której wysiłki Victora, by zaimponować Teresie, nasilają się. Punkt kulminacyjny następuje na lekcjach francuskiego i jest to punkt zwrotny, który zmienia kierunek historii. Następnie następuje akcja opadająca, podczas której Victor zastanawia się nad swoimi czynami, a rozwiązanie łączy tę historię ze świadomością Victora na temat uczciwości i bycia sobą. Ta tradycyjna struktura fabuły skutecznie zapewnia jasną, skupioną narrację, dzięki czemu historia jest przystępna i wciągająca, szczególnie dla młodych dorosłych odbiorców.