Świetnym sposobem, aby pomóc uczniom w analizie, jest stworzenie scenorysów, które sprawdzają ton, wybór słów, obrazowanie, styl i motyw. To działanie jest oznaczone skrótem „ TWIST ”. W TWIST uczniowie skupiają się na konkretnym akapicie lub kilku stronach, aby przyjrzeć się głębiej znaczeniu autora.
Używając dowolnego akapitu „Serca opowieści-opowiadania”, uczniowie mogą badać, przedstawiać, wyjaśniać i zapowiadać, co wydarzy się w historii, aby ocenić ton historii.
PRAWDZIWE! - nerwowy - bardzo, bardzo strasznie zdenerwowany byłem i jestem; ale dlaczego powiesz, że jestem szalony? Choroba wyostrzyła moje zmysły - nie zniszczyła - nie stępiła ich. Przede wszystkim poczucie ostrego słuchu. Słyszałem wszystko na niebie i na ziemi. Słyszałem wiele rzeczy w piekle. Jak więc jestem zła? Słuchać! i obserwuj, jak zdrowo - jak spokojnie mogę ci opowiedzieć całą historię.
Nie sposób powiedzieć, jak wpadł na pomysł mój mózg; ale poczęty, prześladował mnie dzień i noc. Obiekt nie istniał. Pasja nie istniała. Kochałem starego. Nigdy mnie nie skrzywdził. Nigdy nie obrażał mnie. Na jego złoto nie miałem ochoty. Myślę, że to było jego oko! tak, to było to! Miał oko sępa - bladoniebieskie oko z filmem nad nim. Ilekroć spadło na mnie, moja krew była zimna; i tak stopniowo - bardzo stopniowo - podjąłem decyzję, aby odebrać życie staruszkowi, a tym samym pozbyć się oka na zawsze.
T |
TON | Urojenia: narrator stwierdza, że jest całkowicie racjonalny, ale jego obsesyjne, maniakalne i mordercze zachowanie mówi inaczej. |
---|---|---|
W |
DOBÓR SŁÓW | zdenerwowany, szalony, chory, zniszczony, piekło, „moja krew była zimna”, „wziąć życie”, „pozbyć się ... na zawsze”. |
ja |
OBRAZOWOŚĆ | „Myślę, że to było jego oko! Tak, to było to! Miał oko sępa - bladoniebieskie oko z filmem. ” |
S |
STYL | Narrator próbuje użyć retoryki, aby czytelnik uwierzył, że nie jest szalony. W następujących wierszach: „PRAWDA! - nerwowy - bardzo, bardzo strasznie zdenerwowany byłem i jestem; ale dlaczego powiesz, że jestem szalony? ”; „Obiekt nie istniał. Pasja nie istniała. Kochałem starego. Nigdy mnie nie skrzywdził. Nigdy nie obrażał mnie. Za jego złoto nie miałem ochoty. … ”. |
T |
MOTYW | Narrator stwierdza stanowczo, że nie jest szalony. Jednak jasne jest, że jest zaniepokojony. Tematem tej pracy jest to, że nie wszyscy narratorzy są wiarygodni. Tylko dlatego, że przedstawiają swoją rzeczywistość, nie oznacza, że czytelnik musi zaakceptować to jako prawdę. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykonaj analizę TWIST z wyboru z "Tell Tale Heart". Pamiętaj, że TWIST oznacza Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
Poproś ucznia, aby najpierw sporządził listę wszystkich obrazów, których autor użył w narracji. Pomoże im to przedstawić wszystkie informacje na jednej stronie, a analiza stanie się łatwiejsza. Na przykład „niebieskie oczy sępa” to popularne obrazy użyte w The Tell-Tale Heart.
Zastanów się nad uzasadnieniem wyboru zdjęć przez autora. Czy mają wywoływać uczucia, tworzyć atmosferę, nadawać kontekst, a może przedstawiać coś głębszego? Odszyfrowanie celu pomaga w odsłonięciu warstw historii. Na przykład „niebieskie oczy sępa” ujawniają proces myślowy narratora i to, czego się boi.
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad emocjonalną reakcją czytelnika na obrazy. Czy budzi określone emocje, czy tworzy specyficzny klimat? Może to mieć kluczowe znaczenie przy określaniu tonu opowieści. Zapytaj ich, czy w historii wykorzystano inne obrazy, czy zmieniłoby to narrację? Na przykład, gdyby Poe użył „Niebieskich niewinnych oczu”, jaki wpływ miałoby to na historię i narratora?
Przeanalizuj, w jaki sposób obraz postępuje w ogólnym wątku historii, kluczowych punktach narracji lub rozwoju postaci. Może wyjaśnić intencje postaci, zasugerować nadchodzące wydarzenia lub rzucić światło na jej samopoczucie.
Poproś ucznia, aby zastanowił się nad ukrytym znaczeniem niektórych wykorzystanych obrazów. Uczniowie mogą również przeprowadzić badania na temat pochodzenia autora, aby zrozumieć znaczenie tych obrazów.
„The Tell-Tale Heart” ma dramatyczny, trzymający w napięciu i stale paranoiczny ton. Zaczyna się w sposób pełen napięcia i zaabsorbowania, który nasila się wraz ze wzrostem poczucia winy i paranoi narratora. Atmosfera i ton zdecydowanie odzwierciedlają wymagającą i psychotyczną osobowość narratora.
Dobór słów w opowieści jest dokładny i starannie dobrany, aby odzwierciedlać stan emocjonalny narratora. Na przykład wyrażenia takie jak „strasznie” i „ohydne” zwiększają niepokój i niepokój. Bogate słownictwo może także uatrakcyjnić historię i pomóc autorowi w jak najlepszym przekazaniu czytelnikom swoich intencji.
Tak, dokładna dbałość autora o szczegóły doskonale oddaje obsesyjny i hiperświadomy stan psychiczny narratora. Pozwala czytelnikowi doświadczyć wewnętrznej agonii narratora i zagłębić się w jego umysł.