Tragedia Romea i Julii jest jedną z najsłynniejszych tragedii Szekspira. Dla studentów korzystne jest zrozumienie, dlaczego jest to tak ważne. Jednym z powodów jest to, że zawiera tragicznego bohatera. To bohater, typowo szlachetny, przeznaczony na zagładę. W tej sztuce Romeo wyraźnie pasuje do tego opisu. Słynny grecki filozof, Arystoteles, był pierwszym, który zapisał podstawowe cechy tragicznego bohatera.
| ATRYBUT | OPIS | Przykład z Romea i Julii |
|---|---|---|
| Hamartia | Wada postaci | Wada Romea to jego impulsywna natura. Szybko się zakochuje i walczy. |
| Hubris | Nadmierna duma | W swojej dumie Romeo zmusza brata Lawrence'a do poślubienia go i Julii. |
| Perypetie | Odwrócenie fortuny | Romeo zabija Tybalta i zostaje wygnany z Werony. |
| Anagnorisis | Moment krytycznego odkrycia | „Romeo, właśnie słyszałem, że Julia z Werony nie żyje!” |
| Nemezys | Los, którego nie można uniknąć | Fałszywa trucizna, która powoduje, że Juliet wydaje się martwa, i prawdziwa trucizna, którą Romeo pije, żeby się zabić. |
| Katharsis | Poczucie współczucia publiczności lub strach po upadku bohatera | Śmierci kochanków kończą walkę. Rodziny godzą się z utratą tych, których kochają. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje, jak Romeo można uznać za tragicznego bohatera.
Zacznij od zdefiniowania terminów „bohater tragiczny”, „motyw” i „archetyp”. Podaj przegląd cech definiujących bohatera tragicznego, takich jak szlachetne urodzenie, tragiczna wada i odwrócenie losu. Wyjaśnij, w jaki sposób motywy i archetypy bohaterów tragicznych pojawiają się w literaturze i dramacie.
Skoncentruj się na postaci Romea w „Romeo i Julii” i poprowadź uczniów do analizy, w jaki sposób ucieleśnia on cechy tragicznego bohatera. Zachęć uczniów, aby odwoływali się do konkretnych scen, działań i decyzji, które podkreślają tragiczny status Romea. Omów, w jaki sposób postać Romea łączy się z klasycznym archetypem tragicznego bohatera.
Przedstaw uczniom przykłady tragicznych bohaterów z innych dzieł literackich lub dramatów. Zaangażuj uczniów w analizę porównawczą, odkrywając, w jaki sposób te postacie mają wspólny archetyp tragicznego bohatera lub się od niego różnią. Omów koncepcję uniwersalności w motywach i archetypach bohaterów tragicznych.
Przypisz projekt kreatywnego pisania, w ramach którego uczniowie stworzą nowoczesną interpretację tragicznego bohatera. Podaj wytyczne dotyczące projektu, w tym uwzględnienie kluczowych motywów i archetypów tragicznych bohaterów. Wyjaśnij format prezentacji, w której można podzielić się historiami współczesnych tragicznych bohaterów.
Bohater tragiczny charakteryzuje się zazwyczaj szlachetnymi cechami, posiada tragiczną wadę, która prowadzi do jego upadku, doświadcza odwrócenia losu, rozpoznaje swój los, wywołuje u widza uczucie litości i strachu. Romeo jest przykładem tych cech w „Romeo i Julii” jako postać szlachetnie urodzona, posiadająca tragiczną wadę – impulsywność. Jego pochopne decyzje i impulsywne działania, takie jak szybka miłość do Julii i pojedynek z Tybaltem, prowadzą do tragicznych konsekwencji. Działania te skutkują odwróceniem jego losu, gdyż zostaje wygnany z Werony i oddzielony od Julii. Romeo jest w pełni świadomy roli losu w jego życiu, często odnosząc się do bycia „przekroczonym przez gwiazdę”. Jego tragiczna podróż wywołuje u widzów poczucie litości i strachu, którzy wczuwają się w porywczą naturę jego bohatera.
Do cech charakterystycznych bohatera tragicznego zaliczają się szlachetne cechy, tragiczna skaza, odwrócenie losu, uznanie losu oraz wywoływanie litości i strachu. W „Romeo i Julii” Romeo, członek szlacheckiej rodziny Montague, posiada te cechy. Jego tragiczna wada, impulsywność, prowadzi do pochopnych decyzji i impulsywnych działań, takich jak szybkie zakochiwanie się w Julii i stoczenie śmiertelnego pojedynku z Tybaltem. Działania te skutkują odwróceniem jego losu, co prowadzi do wygnania i separacji z Julią. Romeo jest doskonale świadomy roli losu w swoim życiu, często odnosząc się do bycia „przekroczonym przez gwiazdę”. Jego tragiczna podróż wywołuje u widzów litość i strach, którzy wczuwają się w jego porywczą naturę.
Storyboardy i arkusze ćwiczeń mogą pomóc uczniom zrozumieć i wizualnie przedstawić cechy Romea jako tragicznego bohatera. Uczniowie mogą tworzyć wizualne reprezentacje kluczowych scen, takich jak impulsywne decyzje Romea, jego szlachetność, moment odwrócenia losu i uznanie przez niego losu. Arkusze ćwiczeń mogą pomóc uczniom w podsumowywaniu i analizowaniu tych cech w kontekście sztuki, zachęcając ich do krytycznego myślenia o tym, jak Romeo ucieleśnia cechy bohatera tragicznego. To wizualne i analityczne podejście pomaga w głębszym zrozumieniu charakteru Romea i jego roli w tragicznej narracji.