Przegląd Działań
Środkowy Zachód jest w większości pokryty płaską ziemią z doskonałą glebą do uprawy roślin. Na Środkowym Zachodzie można znaleźć Central Plains, Great Plains, Black Hills i Badlands. W ramach tej aktywności uczniowie zbadają geografię Środkowego Zachodu i utworzą pouczający plakat zawierający cechy geograficzne, fakty i kolorowe ilustracje .
Możesz znaleźć więcej szablonów plakatów podróżniczych, które możesz dodać do tego zadania, aby dać uczniom różnorodne możliwości wyboru plakatu!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stworzenie plakatu podkreślającego cechy geograficzne Środkowego Zachodu.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania dotyczące geografii Środkowego Zachodu.
- Utwórz plakat o geografii Środkowego Zachodu, zawierający fakty i ilustracje.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Wschodzące 22 Points | Wymaga Ulepszenia 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Tekst na plakacie zawiera ważne fakty, jest dokładny i odnosi się do tematu, wykazując solidne zrozumienie tematu. | Tekst na plakacie zawiera kilka ważnych faktów, jest w większości dokładny i odnosi się do tematu, pokazując pojawiające się rozumienie tematu. | Tekst na plakacie nie zawiera wystarczająco ważnych faktów. Informacje nie są dokładne lub nie dotyczą tematu. |
| Przedstawienia Artystyczne | Wybrana sztuka wzbogaca plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty. Dokładamy wszelkich starań, aby projekt był schludny, przyciągający wzrok i kreatywny. | Wybrana sztuka jest w większości dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Projektowane konstrukcje są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Wybrana sztuka jest zbyt ograniczona. Projekt wydaje się pospieszny i niekompletny. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst scenorysu jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Środkowy Zachód jest w większości pokryty płaską ziemią z doskonałą glebą do uprawy roślin. Na Środkowym Zachodzie można znaleźć Central Plains, Great Plains, Black Hills i Badlands. W ramach tej aktywności uczniowie zbadają geografię Środkowego Zachodu i utworzą pouczający plakat zawierający cechy geograficzne, fakty i kolorowe ilustracje .
Możesz znaleźć więcej szablonów plakatów podróżniczych, które możesz dodać do tego zadania, aby dać uczniom różnorodne możliwości wyboru plakatu!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stworzenie plakatu podkreślającego cechy geograficzne Środkowego Zachodu.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania dotyczące geografii Środkowego Zachodu.
- Utwórz plakat o geografii Środkowego Zachodu, zawierający fakty i ilustracje.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Wschodzące 22 Points | Wymaga Ulepszenia 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Tekst na plakacie zawiera ważne fakty, jest dokładny i odnosi się do tematu, wykazując solidne zrozumienie tematu. | Tekst na plakacie zawiera kilka ważnych faktów, jest w większości dokładny i odnosi się do tematu, pokazując pojawiające się rozumienie tematu. | Tekst na plakacie nie zawiera wystarczająco ważnych faktów. Informacje nie są dokładne lub nie dotyczą tematu. |
| Przedstawienia Artystyczne | Wybrana sztuka wzbogaca plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty. Dokładamy wszelkich starań, aby projekt był schludny, przyciągający wzrok i kreatywny. | Wybrana sztuka jest w większości dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Projektowane konstrukcje są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Wybrana sztuka jest zbyt ograniczona. Projekt wydaje się pospieszny i niekompletny. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst scenorysu jest trudny do zrozumienia. |
Jak Połączyć Geografię Środkowego Zachodu z Bieżącymi Wydarzeniami
Wprowadzenie do Geografii Środkowego Zachodu i Bieżących Wydarzeń
Rozpocznij lekcję od krótkiego przeglądu kluczowych cech geograficznych Środkowego Zachodu, takich jak stany, główne miasta, rzeki i inne charakterystyczne punkty orientacyjne. Omów znaczenie geografii w zrozumieniu Środkowego Zachodu i jej wpływu na bieżące wydarzenia, takie jak kwestie ochrony środowiska, rozwój regionalny i działalność gospodarcza. Przedstaw koncepcję łączenia geografii z bieżącymi wydarzeniami i wyjaśnij, że uczniowie będą badać, w jaki sposób geografia kształtuje współczesne problemy regionu.
Badania i Analiza Bieżących Wydarzeń
Zapewnij uczniom listę niedawnych lub bieżących wydarzeń związanych ze Środkowym Zachodem. Mogą one obejmować tematy takie jak wyzwania środowiskowe (np. zanieczyszczenie wody, zmiany klimatyczne), rozwój gospodarczy (np. rolnictwo, produkcja) lub kwestie społeczne (np. zmiany demograficzne, rozwój miast). W małych grupach lub indywidualnie poproś uczniów, aby wybrali bieżące wydarzenie, aby dokładniej zbadać temat. Zapewnij dostęp do renomowanych źródeł, w tym artykułów prasowych, filmów dokumentalnych i raportów rządowych. Poprowadź uczniów w analizie aspektów geograficznych wybranego przez nich bieżącego wydarzenia. Jakie czynniki geograficzne wchodzą w grę i jaki mają wpływ na sytuację?
Prezentacja i Dyskusja
Poproś uczniów o utworzenie prezentacji lub raportów łączących wybrane przez nich bieżące wydarzenia z geografią Środkowego Zachodu. Może to obejmować mapy, wykresy i pomoce wizualne ilustrujące kluczowe elementy geograficzne. W klasie pozwól każdej grupie lub uczniowi zaprezentować swoje ustalenia. Zachęć ich, aby wyjaśnili, jaką rolę odgrywa geografia w bieżącym wydarzeniu i jakie mogą być potencjalne konsekwencje lub rozwiązania. Ułatwiaj dyskusję w klasie, podczas której uczniowie mogą dzielić się swoimi spostrzeżeniami, zadawać pytania i przekazywać sobie nawzajem opinie na temat swoich prezentacji.
Refleksja i Działanie
Zakończ lekcję, zachęcając uczniów do refleksji nad tym, czego się nauczyli. Omów, w jaki sposób geografia wpływa na bieżące wydarzenia na Środkowym Zachodzie i jak głębsze zrozumienie geografii może prowadzić do lepszego podejmowania decyzji. Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad potencjalnymi działaniami lub rozwiązaniami związanymi z bieżącymi wydarzeniami, które badali. W jaki sposób jednostki lub społeczności mogą stawić czoła tym wyzwaniom geograficznym? Przydziel kolejny projekt lub zadanie, które zachęci uczniów do zbadania potencjalnych działań, jakie mogą podjąć lub sposobów podnoszenia świadomości na temat problemów geograficznych na Środkowym Zachodzie.
Często zadawane pytania dotyczące geografii Środkowego Zachodu
Jak mogę zachęcić uczniów do krytycznego myślenia i umiejętności rozwiązywania problemów poprzez wykorzystanie scenorysów i arkuszy ćwiczeń do geografii Środkowego Zachodu?
Aby rozwijać umiejętności krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów, umieść w arkuszach ćwiczeń pytania otwarte, które wymagają od uczniów przeanalizowania złożonych zagadnień geograficznych związanych ze Środkowym Zachodem, takich jak wyzwania środowiskowe lub działania na rzecz ochrony środowiska. Zachęć ich, aby w swoich odpowiedziach korzystali z dowodów i danych. Storyboardy mogą służyć do wizualnego przedstawiania związków przyczynowo-skutkowych, pomagając uczniom zrozumieć konsekwencje wyzwań geograficznych. Wspólne projekty, w ramach których uczniowie badają i prezentują rozwiązania w scenorysach, mogą promować krytyczne myślenie, kreatywność i rozwiązywanie problemów.
Jakie są najlepsze sposoby różnicowania instrukcji podczas korzystania z scenorysów i arkuszy ćwiczeń, aby dostosować się do uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych i możliwościach podczas studiowania geografii Środkowego Zachodu?
Zróżnicuj nauczanie, oferując szeroką gamę zasobów i umożliwiając uczniom wybór formatów odpowiadających ich stylom uczenia się. Udostępnij arkusze kalkulacyjne o różnym stopniu złożoności i szczegółowości. W przypadku scenorysów zapewnij elastyczność treści i prezentacji. Łącz uczniów o różnych umiejętnościach w pary w ramach wspólnych projektów, aby zachęcić do wzajemnego wsparcia i uczenia się. Korzystaj z zasobów multimedialnych zawartych w arkuszach ćwiczeń, aby zaangażować uczniów wizualnych i słuchowych. Zachęcaj do samooceny i oferuj dodatkowe wyzwania lub rozszerzenia dla zaawansowanych uczniów.
Jak mogę wykorzystać scenorysy i arkusze ćwiczeń, aby uczyć uczniów o znaczeniu Wielkich Jezior w geografii Środkowego Zachodu?
Dołącz mapy, obrazy i dane do swojej scenorysu, które wizualnie przedstawiają Wielkie Jeziora i ich znaczenie dla Środkowego Zachodu. Użyj opisowych podpisów i etykiet, aby wyjaśnić ich znaczenie, np. wpływ na klimat i gospodarkę regionu. W arkuszach ćwiczeń umieść pytania, które zachęcą uczniów do zbadania historycznego, gospodarczego i środowiskowego znaczenia Wielkich Jezior. Zachęć do krytycznego myślenia, zadając pytanie, w jaki sposób Wielkie Jeziora wpływają na regionalny przemysł i różnorodność biologiczną oraz jaki mają one związek z cechami geograficznymi regionu.
Jaki typ układu scenorysu jest najskuteczniejszy do zilustrowania cech geograficznych regionu Środkowego Zachodu, w tym jego równin, lasów i rzek?
Skuteczny jest układ scenorysu, który dzieli każdy obiekt geograficzny (równiny, lasy, rzeki) na poszczególne sekcje lub klatki. Zacznij od ramki tytułowej dla Środkowego Zachodu i utwórz osobne ramki dla każdego obiektu. Dla każdego obiektu używaj przejrzystych elementów wizualnych, takich jak mapy, obrazy i ikony. Dołącz krótkie opisy, podpisy lub etykiety, aby zapewnić kontekst. Zapewnij logiczny przepływ od jednej klatki do drugiej, prowadząc widzów przez zróżnicowaną geografię regionu. To segmentowe podejście pomaga uczniom skupić się na unikalnych cechach każdego obiektu i jego wkładzie w ogólny krajobraz.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Regiony USA: Środkowy Zachód
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
