Przegląd Działań
Podczas wprowadzania dokumentów historycznych uczniom pomocne może być stworzenie prostej analizy w celu zrozumienia tła i celu dokumentu. W tym ćwiczeniu uczniowie użyją mapy pająka, aby wyszczególnić główne elementy Proklamacji Emancypacji . Określą, kto to napisał, dlaczego został napisany, gdzie i kiedy oraz co zrobił dokument. Kluczowe szczegóły dotyczące dokumentu można następnie łatwo zlokalizować i zorganizować, aby rozwinąć i przedyskutować w grupach lub jako zajęcia, a produkt końcowy zapewni podstawę, na której uczniowie będą mogli lepiej zrozumieć kontekst historyczny.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie stworzą mapę pająka dla „ I Have a Dream Speech ” Martina Luthera Kinga Jr. Przemówienie wygłoszono w Memoriale Lincolna w 1963 roku, 100 lat po napisaniu i przekazaniu Proklamacji Emancypacji. Niech uczniowie połączą idee postępu, ludzkiej wolności i równości między dwoma dokumentami i omówią, dlaczego proklamacja emancypacji niekoniecznie stanowi absolutną wolność i równość dla Afroamerykanów.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W Proklamacji Emancypacji: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułu każdej komórki wpisz Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Podczas wprowadzania dokumentów historycznych uczniom pomocne może być stworzenie prostej analizy w celu zrozumienia tła i celu dokumentu. W tym ćwiczeniu uczniowie użyją mapy pająka, aby wyszczególnić główne elementy Proklamacji Emancypacji . Określą, kto to napisał, dlaczego został napisany, gdzie i kiedy oraz co zrobił dokument. Kluczowe szczegóły dotyczące dokumentu można następnie łatwo zlokalizować i zorganizować, aby rozwinąć i przedyskutować w grupach lub jako zajęcia, a produkt końcowy zapewni podstawę, na której uczniowie będą mogli lepiej zrozumieć kontekst historyczny.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie stworzą mapę pająka dla „ I Have a Dream Speech ” Martina Luthera Kinga Jr. Przemówienie wygłoszono w Memoriale Lincolna w 1963 roku, 100 lat po napisaniu i przekazaniu Proklamacji Emancypacji. Niech uczniowie połączą idee postępu, ludzkiej wolności i równości między dwoma dokumentami i omówią, dlaczego proklamacja emancypacji niekoniecznie stanowi absolutną wolność i równość dla Afroamerykanów.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W Proklamacji Emancypacji: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułu każdej komórki wpisz Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Proklamacja Emancypacji
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
