Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają dźwięk, wybór słowa, zdjęcia, styl i motyw. Działanie to nosi nazwę akronimu „TWIST”. W TWIST studenci skupiają się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby głębiej przyjrzeć się znaczeniu autora.
Korzystając z fragmentu Narracji o życiu Fredericka Douglassa , uczniowie mogą używać scenariuszy, aby ożywić to ścisłe zadanie czytania. Przykładowa storyboard TWIST powyżej opiera się na fragmencie z rozdziału 10, w którym Douglass walczy z Edwardem Coveyem. Innym sugerowanym fragmentem jest jeden na początku rozdziału 7, w którym Douglass uczy się czytać i opisuje wpływ, jaki na niego wywiera.
Wszystko poszło dobrze do poniedziałku rano. Tego ranka cnota korzenia została w pełni przetestowana. Na długo przed świtem wezwano mnie, aby iść i pocierać, curry i karmić konie. Byłem posłuszny i cieszyłem się z tego. Ale w ten sposób zaangażowany, podczas gdy zrzucił kilka ostrzy z poddasza, pan Covey wszedł do stajni z długą liną; a gdy tylko wyszedłem z poddasza, złapał mnie za nogi i chciał mnie związać. Gdy tylko znalazłem, co zamierzał, dałem nagłą sprężynę, a gdy to zrobiłem, trzymając mnie za nogi, przyniesiono mnie na stabilną podłogę. Pan Covey wydawał się teraz myśleć, że ma mnie i może robić, co mu się podoba; ale w tym momencie - skąd pochodzi duch, którego nie znam - postanowiłem walczyć; i dostosowując się do mojej rezolucji, złapałem Coveya za gardło; i kiedy to zrobiłem, wstałem. Trzymał mnie, a ja go. Mój opór był tak zupełnie nieoczekiwany, że Covey wydawał się zaskoczony. Drżał jak liść. To zapewniło mnie o pewności i trzymałem go niespokojnie, powodując, że krew płynęła tam, gdzie dotknąłem go końcami palców. Pan Covey wkrótce wezwał Hughesa po pomoc ...
Odtąd już nigdy nie byłem tak zwany dość biczowany, chociaż cztery lata później pozostałem niewolnikiem. Miałem kilka walk, ale nigdy nie byłem biczowany.
| T. |
TON | Tryumfalny: Douglass jest pełen radości i dumy |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | opór, zdecydowany, wolność, męskość, pewność siebie, triumf, zadowalanie, satysfakcja, chwalebne zmartwychwstanie, niebo, róża, bunt |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | ponownie rozpalił wygasający żar wolności, grób niewolnictwa, niebo wolności |
| S. |
STYL | Douglass przechodzi od rzeczowego opisu walki do emocjonalnej refleksji. Wzniosła dykcja i przenośny język jego medytacji odzwierciedlają jego szybującego ducha. |
| T. |
MOTYW | Poprzez intensywne emocje Douglassa przekazuje przesłanie, że wolność jest zarówno stanem psychicznym, jak i fizycznym. Przywrócenie pewności siebie jest pierwszym krokiem do osiągnięcia wolności. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeprowadź analizę TWIST wyboru z opowiadania o życiu Fredericka Douglassa . Pamiętaj, że TWIST oznacza Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.